刘彦 焦点讲师一期 焦作 坚持原创分享第1083天＋坚持运动第296天】 2019.12.19周四
儿子坚持了4天的口算题练习不干了，我提了两天建议也不管用，口气开始强硬，希望他能再开始，他来句：“你们不能强迫，越强迫，越不干！” 俺瞬间懵，用俺讲的教育方法来教育我！我改了口气：“我这是商量！”姐姐说：“强迫也是好事呀，这样你坚持一周慢慢就养成好习惯了，多好！” 儿子说：“强迫不好，得强迫症！” 我：“哈哈，你还知道强迫症？这和强迫症会一样了？你知道啥是强迫症？” 儿子回答：“太知道了，你们说过，就是反复做一件事！” 我：“你还知道啥？啥是抑郁症？” 儿子：“就是闷闷不乐，比如林黛玉！” 我：“那啥是焦虑症？” 儿子：“就是每天可烦躁…… ” 妈呀，这都是在哪听的呀！
早上爸爸喊了一声起床，奶奶说爸爸不是叫你哩？他来句：不是不让管我？越催越慢，再催熄火！
晚上我问：“你都会啥呀，还教育大人哩？” 儿：“你会啥，我都会啥！” 我无语了！问：“那啥是不为打翻的牛奶哭泣！” 儿：“不为做错的事哭泣，赶快想办法补救！” （说的也在理）
又问：“那咋和别人沟通哩？” 儿：“比如我当卫生组长，说他们不听，你教我，叫我夸他们干的好，还在老师面前夸他们！可是不管用呀，妈妈！” 问：“那啥管用？” 儿：“还是班长的教鞭管用！” 哈哈！
问：“那会夸奖人吗？” 儿：“你是怎么做到的呀！” 哈哈，咋教呢？
姐姐说：“妈，我脚冻了咋弄呢？” 我还没答，儿子直接来句：“咨询！” 我：“这咨询啥都管？连冻脚都管？”
考不好时回来说：至少比谁谁谁考得好！重新建构的虽然但是，至少，起码，他是用的一溜一溜的！（以前觉得是借口，现在从焦点的角度讲挺正向的孩子，但是接下来一定要探讨计划）
我听个课，刘老师在讲习惯性语言，用老鼠老鼠老鼠这个活动，他倒学会了，拿去和同学玩！
我让他如何建立大脑链接，能不丢东西，他说：妈妈，咱俩挺像的，这是遗传吗？（这是让我以身作则吗？）
他一讲话，就得提醒我们：“别人说话时，得专心听，你们不能插话！”
好吧，既然焦点你懂不少，那咱就从理出发。昨晚你没打卡，今早你得承担自然后果，时间不够你可以选择不吃饭。乖乖去干了，当然早饭也没吃多少，时间不够！
熊孩子，焦点儿童？得用适合他的方式来了，讲理就来理，讲情就来情……
