引子——看见是疗愈的开始
01 我们睁着眼，却是全盲
若孩子本然的存在不被看见，即使父母为孩子倾注一切，孩子也只是父母表达爱的道具。
——李雪《当我遇见一个人》
这本书引子部分的标题是“看见是疗愈的开始”。作者开篇分享的一个来访者的故事，让我感触颇深。故事是这样的：来访者说他小时候很喜欢打篮球，每次打完球之后，都感觉到浑身酣畅淋漓。于是他就把这种感觉分享给了爸爸，爸爸的回答是：“打篮球这个爱好很好啊！锻炼身体，培养意志力，你要好好坚持下去，打好篮球！”听完爸爸的答复后，来访者说他瞬间就感觉到身体里流动的能量被阻塞了，愤怒却又无从发泄，因为爸爸没有说错任何话。
这个场景，想必大家都不陌生吧！我们可能在生活中也经历了无数个这样和孩子对话的瞬间，却察觉不到有任何问题。当孩子兴冲冲地分享今天体育课跳绳一分钟跳了一百八十多个时，我们可能会说：“哇，真棒！跳绳是一项非常好的运动，有助于长身高，加油！对了，你们班最多的跳了多少？”；当孩子表示不想吃某种蔬菜时，我们可能会说：“这个蔬菜对身体特别好，吃了可以长高高，让你变得更漂亮（或更帅气）”；当孩子说想去池塘里抓鱼时，我们可能会说：“哎呀，池塘里的水太脏了，会把衣服弄得很脏”……在这些习以为常的场景中，我们看似在回应孩子，却始终没能跟孩子同频。孩子的感受被忽略了，当孩子说打篮球让他很轻松快乐时，父母关注到的是打篮球的功能价值，而非孩子那时的感受，那种全身心的放松和兴奋。当孩子说不想吃某种蔬菜时，我们忽略了孩子的心理需求，反而强调蔬菜的带来的功能价值。当孩子想去抓鱼时，我们关注的是衣服会弄脏，全然忽略了抓鱼带给孩子的乐趣。正如李雪所说，当我们无法察觉孩子这些鲜活的感受时，就无法与孩子产生情感上的共振。此刻，“我们睁着眼，却是全盲”。
02 物化的关系
犹太哲学家马丁.布伯说，关系分为两种——我与你，我与它。当我放下预期和目的，以我的全部本真与一个人或物建立关系时，我就会与整个存在的本真相遇，这种没有任何预期和目的的关系就是，即“我与你”的关系。
——李雪《当我遇见一个人》
在这种关系里，有的只是最本真的“我和“你”，没有任何期待，不附带任何附加条件。马丁.布伯本人也说过，这种关系只是生命的瞬间，可遇而不可求。在亲子关系中，我们能做的就是尊重孩子的独立性，看见他们的需求，及时回应，时刻提醒自己孩子是独立于我们存在的，尽可能避免用外在的价值去定义孩子，把孩子变成“它”。这是建立亲密的亲子关系的关键所在。
中国是一个礼仪之邦，我们从小就被教导要有礼貌，见人要问好。见人不问好就会被视为缺乏教养，让父母难堪。有些父母甚至会当着大家的面数落孩子不礼貌。在这个时候，孩子已经被无形地“物化”了，他们已经成为了父母的某种“工具”，用以显示自己的良好家教。当然，这里并非鼓励小孩子见人不打招呼，只是反对家长为了所谓的“面子”强迫孩子打招呼。小朋友可能会因为怕生、紧张、腼腆、又或者是心情不好，而不打招呼，我们要做的是让孩子知道，这些都是被允许的。不管你做什么，你都是被爱着的。这种允许会给孩子带来强大的内核，在孩子将来的成长中帮助ta抵御人生中的大风大浪。试想一下，我们小时候被父母强迫去问好的时候，是什么样的心情呢？我们是沮丧的？还是快乐的？那么我们为什么非要强迫孩子去说那句“你好”或者“您好”呢？这些真的那么重要吗？
03 看见，是真正的爱
我们是具有功能价值的“物”，还是真正存在的人，取决于我们是否被另一个人饱含深情地看见过。
——李雪《当我遇见一个人》
在育儿的道路上，作为父母很容易陷入这样一种“骗局”，即我们要趁早为孩子规划，让ta以后过得更好一些，如果不这样做，孩子将来的路会很艰难。所以，一旦孩子不努力学习、贪玩、专注于别的东西，我们就变得无比焦虑。因为，这些都偏离了我们为孩子预设的轨道。好好学习才是“正轨”，其他的都是“旁门左道”。我们会去不停地干预、批判、纠正，期望孩子按照自己理想中的样子成长。但我们忘了，孩子是一个独立的生命体，ta有自己的想法和思考能力。生命本来就是一场体验之旅，去探索、去尝试、去奔赴所爱，才是其全部的意义。如果什么都规划好了，一眼望到头，还有什么意义可言呢？再者，时代变化日新月异，我们有能力做到步步都规划好吗？
以前读过一个很温暖的故事：有个小朋友热衷于奥特曼，不管是卡片、动画、玩偶，统统都喜欢，甚至到了痴迷的程度。这种痴迷让妈妈很是焦虑，怕这样下去会影响到孩子的学习。苦劝无果，妈妈去做了咨询。咨询师的建议是，孩子喜欢就去满足ta，陪ta一起玩，一起探索。劝不了就加入。于是变化就这么奇迹般地发生了。孩子感受到了来自妈妈无条件的爱，对奥特曼更加爱不释手。慢慢地，ta开始尝试自己画奥塔曼，因为观察细致入微，画得惟妙惟肖，还得了绘画奖。事实是，ta的学习也并没有因为喜欢奥塔曼而下滑。这种来自妈妈的无条件的爱，让孩子的内在能量流动起来了，孩子经由妈妈的“眼睛”感受到了自我的存在，这就是“看见”的力量！
当时读完这个故事就觉得很温暖，今天再次读《当我遇见一个人》，让我对这个故事有了更深的理解。是啊，我们自己的父母、身边人的父母、甚至我们自己都想给孩子规划一个好的未来，但是实现的又有几个呢？纵然实现了，就一定是孩子想要的吗？“看见”孩子，参与孩子的感受，给予他们无条件的爱，才是父母能够给予孩子的最好的“规划”。虽然很难，但是觉察的开始，就是变化的开始。
看见，是正真的爱。
