这节口语交际课的目标是：能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，不清楚的地方能及时追问。在课堂导入中，我联系同学们日常生活中遇到的问题，创设情境导入新课，通过让学生参与解决问题，激发了学生参与课堂的兴趣。在“模拟情景，掌握方法”环节中，知道了请教过程中要注意的事项，还学会了追问的方法，帮助我们更好更快地解决遇到的难题。最后让学生学以致用，模拟表演课本上的两个情景，在表演中，对学生的表现加以评价指导，促进学生口语交际水平的提高。
不足之处是时间分配不够合理，后面模拟表演环节只有几组同学进行了展示评价，大部分同学没有得到充分展示。还有，小组活动过程，有个别学生参与积极性不够，不能围绕主题有效交流。针对以上问题，以后教学设计中要合理分配时间，尽量少讲多练，把时间留给学生。小组活动要分配好任务，指导小组长组织好所有小组成员积极参与活动。
