小时候一大哭，爸妈会气急败坏地大吼，让我们闭嘴，也不可以生气，一生气就被骂脾气差。
被骂后我和妹妹立刻止住哭声，虽不哭了，我会使劲地掐自己的手指，妹妹则用手指用力地抓肚皮。
从小被教育着，小孩子不可以乱发脾气，不可以大哭大闹，不可以由着自己的性子做事情。
这些理念都被强制性的灌入到我的意识之中。
印象中，和爸妈在一起，我几乎没有哭过，读书时也不敢在老爸面前发脾气。
直到我当了妈妈，每当孩子遇事不如意哭闹时，一开始我会平静地向孩子解释，他不听就任他哭闹，过了几分钟孩子哭得厉害了，我开始有些不淡定了，我会大声喊着让孩子闭嘴，随着孩子哭声更大，我变得生气起来，最后在孩子屁股上狠狠打上几巴掌才平熄怒火。
看着孩子强忍住哭泣，吸着鼻子，小身体跟着一抽一抽地，心疼无比。
我希望孩子开心希望孩子快乐，可是开心快乐就是好的吗？忧伤和愤怒就是罪恶吗？
最近又看了一次《头脑特工队》，刚上映时就去电影院看过了，情节已模糊，这次重温旧剧，收获良多。
11岁的小女孩莱利离开明尼苏达州前是个热爱冰球的快乐女孩，莱利头脑里都是由乐乐来主导情绪的，莱利的核心记忆都是快乐的。
因父亲工作变动而搬家到旧金山，面对新的住所、学校和同学，莱利很不适应，乐乐想让莱利开心起来，并给忧忧规定活动范围，不让忧忧出现在莱利的生活中。
可现实并没有让莱利开心起来，乐乐和忧忧因争抢核心记忆球被送到大脑别的区域，总部没有了乐乐主导情绪，莱利的内部世界开始崩塌。
乐乐和忧忧想尽办法回总部，结果困难丛丛，最后掉入记忆回收区的乐乐撑不住大哭，哭后的她发现忧伤并不可怕，反而让她更有力量了。
逃出记忆回收区的乐乐带着忧忧回到了总部，乐乐让忧忧主导莱利的情绪，忧忧让莱利意识到自己的不开心，自己的不适应以及父母的不理解，在莱利大哭之后，一家人和解了。
每个人都会忧伤，它和快乐一样都是情绪的一种，开心的时候大笑，忧伤的时候哭泣，这都是正常的，只不过孩子的忧伤被家长放大了，家长害怕自己的全能性、掌握全局的能力被孩子破坏掉，遇到孩子大哭，家长觉得不敢承认自己无能为力，只能靠转移孩子的注意力或者打骂来止住哭泣。可这样的方式并不能从根源解决问题。
武志红老师的心理学课程学了一段时间了，对于那句让孩子的本能排山倒海般涌出特别感慨，我不要孩子如我儿时一般不敢发脾气，伤心不敢说，也不敢大哭着发泄出来。
一周前带着豆子和朋友一家人玩了两天，孩子们玩得特别尽兴，回来时豆子很不舍。
回到家放好洗澡水，让豆子自己脱鞋子和裤子进来洗澡，他坐在地上一只手拉着鞋，狠狠地拽着鞋又用力扯着，松开了又狠狠着抓着鞋扯起来，哭着说不会脱鞋，哭声越来越大。
看着豆子哭得厉害了，心里又开始焦燥起来。
忽然想起，他可能还没适应回家后的寂静，之前还和姐姐、阿姨玩得那么开心。
我把猜想说了出来，豆子听了后扑到我怀里哭得更大声了，点着头说了句“嗯”。紧紧抱着豆子，孩子很单纯，他喜欢的就是很喜欢，现在不适应热闹的气氛变冷清，不会表达的他宣泄着自己的忧伤。
等豆子哭完，他擦干眼泪笑了起来，还没等我催他，他自己脱了裤子和鞋子跑澡盘里玩水去了。
武志红老师公众号里面有篇文章说，孩子哭是因为他在表达他的需要，是他在跟你说话。
孩子哭的时候，我们收好自己的情绪，让他发泄让他哭一阵，如果不知道孩子在哭什么，至少我们可以抱抱他，让他知道，我们陪伴着他，让他知道，有我们在，他们不用害怕！
