这次监考整理了关于小说walk two moons的阅读笔记思路并开始着手准备。
现整理思路如下：
首先进度问题。本书共有44章。每章仅有两三页。本学期还有9周结束。期中考试，远足等活动可能会耽误一些课程。把这些活动考虑在内，计划用6周完成这本书的阅读。这样就是每周8个章节，每周两节课，每节课4个章节。相当于每节课读不到20页。这个速度一定是没有问题的。进度问题解决。
阅读笔记内容设置。
分析小说的内容和主题。这本书有两条线，一条明线，一条暗线。好几个故事穿插其中。明线是我和爷爷奶奶的寻亲之旅；暗线是妈妈的故事以及作者的情绪变化。几个故事包括爷爷奶奶的故事；Phoebe的故事；妈妈的故事。想让学生理解小说的内容和作者的情绪变化。就需要把这几个故事理顺。
根据这个想法，我把阅读笔记分成五个部分。1 Characters. 2 Questions. 3 Paraphrase. 4 Sentence Bank 5 Summary
这样设置的目的是，
让学生理清每章里面有哪些人物出现，他们都发生了什么故事。设置的问题要能帮助学生理解小说的内容和作者的情绪变化。用英文翻译句子和句子摘抄是为了让学生理解一些英文词汇和句型的应用。这次改革的地方是，摘抄句子部分。老师们给学生们找出一些重点句子和描写生动的句子。可以让学生更好的欣赏，让学生自己再找出自己喜欢的句子摘抄。这样，能够让学生收获更多一些。最后的梗概，学生们根据前面的第一部分和第二部分基本就能写出这一章节的故事梗概。让前两部分的作用发挥更好。让学生写梗概能容易一些。
关于问题的设置，我认为有两个问题必须有，一个是小说中提到的各种whispers的变化，从刚开始的hurry rush 到后来的slow，这个问题体现了作者的心理变化，所以必须有；还有一个就是作者对妈妈的回忆，妈妈的所有描写都要体现在问题里。这两个问题能够帮助学生更好地理解作者情绪的变化，我和妈妈的故事这条暗线。所以，这两个问题必须在每章都要体现。
在阅读笔记最后，还要让学生把这几个故事能再复述一遍，或者再简单写一下。这样，学生们才算把这本小说读透了。
小说本身在最后有一些问题的设置，可以让学生回答一下。我看了看，个人觉得有些问题难度太大。这些问题可以让学生很好理解作者的感情变化。
我完成的情况：再次认真阅读小说，划出关键环节，划出重点句型以及优美句子。然后写出问题。把这些都整理到笔记本上。一下午加一上午完成了14个章节的整理。将近两个小时的时间，把整理的前10章敲进电脑。
这个工作需要战友们的通力合作才能完成。期待我们的努力给学生带来更多的收获。
