102年前，陶行知先生的《新教育》一文分别从“什么是新教育”“为什么做新教育”“如何做新教育”三个方面对中国的教育问题做了系统的阐述。虽然本文距今已有102年，但是其中的很多观点对于我们当下的教育扔具有重大借鉴意义。
什么是新教育呢？陶先生从“新”和“教育”两个方面论述新教育的内涵。“新”包括自新（让自己变新）、日日新（时时刻刻追求新）、全新（精神形式都要新）三个方面；“教育”就是继续经验的改造。我们个人受了周围的影响，常常有变化，或是变好，或是变坏。教育的作用，是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走。新教育就是要用新的学理，新的方法，来改造学生的经验。教师，作为受过高等教育的教育工作者，首先自己要是一个积极阳光的人，这样才能营造一个好的环境来影响学生！同时，也要能够抵挡住周围负能量的影响，始终保持正能量。
陶先生认为，新教育的目的是培养“自主、自立、自动（主动）”的共和国民。这也是考成新教育的标准所在。
为什么要做“新教育”呢？陶先生认为，要在二十世纪的新世界中造就一个富而强的新共和国，需要一种新的国民教育来引导和造就平民学会怎样做一个共和国的国民。这正是新教育的需要。
如何做新教育呢？陶先生从方法、学校、学生、教员、课程、教材六个方面进行了论述。
新教育的方法要符合目的；要依据经验，坚持理论与实践相结合；要共同生活，即让学生参与到集体中，学会互助合作；要积极设施，即创造各种环境和便利，让学生时常去做好的事情，没有时间和机会去做坏的事情；要注重启发式教学；要鼓励自治，自我学习；要全部发育，即促进学生全面发展；要唤起兴味，让学生快乐学习；要责成效率。陶先生的这些方法，对我们当今教学，仍不过时。
“新学校”是培养适应社会的学生的学校，而不是与社会相隔绝的学校。我们国家现在的学校，一定程度上缺乏与社会需要相衔接，导致我们培养出来的学生找不到工作；缺乏对学生综合素质的培养，培养出了一批“书呆子”！
“新学生”首先强调的是学的主动性，“是要自己去学，而不是坐而受教”，也就是我们现在强调的让学生由“要我学”到“我要学”转变；其次，“新学生”要学人生之道，即学习如何永久保持高尚的、完全的、精神的生活，而不是卑下的、片面的、形式的生活；最后，“新学生”包括我们每一个人，因为“学就是生（存），生（存）就是学”，“天天变动，就是天天受教育”。
新教员不重在教，重在引导学生如何去学（授人以鱼不如授人以渔）！新教员要教育是大有可为的大事业的信仰心，这样工作起来才会有大快乐；要有责任心；要有共和精神（平等对待学生，与学生共情）；要有开辟精神、实验精神。
新课程的设计，既要符合社会需求，又要因人而异：新教材止可作为参考，还要到实践中去检验。
作为教育工作者，我们要经常叩问自己：我从事的教育究竟是什么，我为什么要从事教育，我如何做好教育工作。陶先生的这篇文章，给了我们很好的回答和借鉴！值得我们反复研读。
