为了写字这点事，最近，我跟儿子一直在互相折磨。
本来，少爷的字写得还差强人意。作为一个资深键盘侠，我也没觉得写一笔好字有多么不可或缺。（尽管看到别人的一笔好字也不是不羡慕）。因此，对于写字这点事，我一直都是听之任之的态度。但自从他的语文作业慢慢沦落到一颗星的程度，我又开始不淡定了。老师在家长群里说，建议字写得不好的小朋友去报个写字班。我问少爷要不要去，他坚决反对。我只好自己上阵，帮他找到字写得不好的原因。
其实，我现在的字也写得非常非常非常的一般。小时候，我曾经爷爷的教导下写过一段时间的毛笔字。大约4岁时，曾写过一个“我要做个好学生”的条幅，在我家乡那样的小县城，还入选了文化馆。反而是上小学以后，就没正经练过字。后来随着学业的加重，写字越来越求快不求好，字也越发的难看起来。尤记得父亲对我的评价，“每个笔画单看都不错，就是间架结构太差，整体没法看”。然而，如何改进，父亲也没有什么具体的建议，我更是一头雾水。久而久之，便成了积弊。
如今，为了陪着少爷写作业，不得不重新找些书法书来看，还满世界的找教学视频。突然颇有些顿悟的感觉。
其一，硬笔运笔也是有快慢、顿笔的。小时候老觉得只有毛笔才需要这样。现在的老师明确告诉孩子横画也是有起笔，运笔和顿笔这3个动作的。竖画要分“垂露”和“悬针”。等等。
其二，如何解决间架结构的问题？如今小盆友的写字本都是田字格了。小时候我们也许有过田字格本，我己经不太记得了，可见小时候从来也不知道田字格有啥用处。如今蓦然发现，这田字格不就是辅助线吗？笔画该从哪儿起笔，该写多长，都可以对着辅助线来观察。
其三，临和摹的关系。小时候所谓的练字，总是描红。现在回想一下，描红依赖性太强，描是描了，却没有去思考笔画为什么应该这样摆布。用现在流行的话说，就是没有走心啊！所以进步总是不大，看来临贴才更重要些。（PS：最近读的书也印证了这一点，摘录于下）
呵呵，写着写着，发现完全文不对题了。其实标题是我最近最大的纠结，私下底我常常会想，真的有必要把语文课上成书法课吗？真的有必要吗？但是老师有要求，我就必须要跟上。并不是说老师总是对的，而是现在在少爷的概念里，权威意识太欠缺了。没有可服从的权威，自己想怎么干就怎么干，难道不是一件可怕的事情吗？
如果说质疑是创新的源泉，那么，我相信服从乃是坚韧的基因。人生很长，你不会碰到永远正确的老师。工作了，你也不可能总是碰到英明的领导。即使成长到自己到独挡一面，也不可能遇上绝对公平的环境。马云所说的，“哪有一份工作是不委屈的”，大抵便是这个意思吧！
所以，我选择最大程度地尊重老师。写字如此，其他事情亦是如此。
