型号160、型号320，型号600，什么东东？（砂纸的型号）
镇纸？！镇尺？不知道说的是什么？（就是压住纸的木头）
管它是个啥？只要是好玩就好了！（对，有趣就行）
说是亲子手工，可是娃儿上兴趣班了！怎么办？（借个娃配对，一起玩去！）
就这样，爱有家核心圈成员的亲子木工就这么开始了！！！
邀请到大三门最厉害且高颜值专业老师！很有意思！
以上为展示部分，让我这等小白知道了，金丝楠木和樟木的区别（仔细闻到了好木头的香味），一件成型作品需要几十个小时的雕刻打磨，以及会有受伤的危险。
然后，张老师拿出了一根根普通的木块让我们打磨成镇纸。于是，有了开头的不同型号的砂纸。
做镇纸看似简单，基本形状已经出来了。而老师的示范，整个做镇纸的过程，却是相当地慢。
先看仔细观察木块，用手抚摸感受到表面的粗糙。张老师拿出160号砂纸，类似包粽子的手法，动作很慢、很仔细示范有凹凸处打磨和平面打磨的区别，孩子们目不转睛盯着张老师的手在如何操作。
“老师，每张砂纸我都打磨了，感觉砂纸要烧起来啦，老师你看！” 稚嫩的小手带着砂纸快速地擦着，木屑和砂纸很快热了起来；热呼呼的粉末在空中飞舞，伴着大家的欢笑声。大人们自己也玩的很嗨，孩子的手与木头似乎有了连接，有了力量、有了真实的感觉……
接着换不同的砂纸打磨增加木块的光滑度。有些孩子开始急躁起来，张老师没有用语言告诉孩子不要急、慢慢来，而是镇定自若、慢慢的、陪着我们一起打磨并一路指导我们的进程......似乎过了很久，孩子们适应了……
爸爸、妈妈、孩子与木头，热火朝天干了起来。
为什么孩子需要木工？
木工的体验能很直观的理解。不仅包含了R（动手操作）的内容，也会有A（艺术创意）、I（深入思考）、C（细致精准）。
PS:英文字母代码均为霍兰德性格测试代码
木工课的用意在于让孩子通过动手体验而知道工具和玩具是可以双手做出来。通过体验，孩子能与这个世界很好的链接。在他与这个世界开始区分内在和外在关系的时候，就会让他客观的东西多一些，主观的东西会少一些。
安宁、沉浸于手上的工作，对孩子就是很滋养的，对于父母亦是如此！
