同学你好，我们组织的郑州-创新院，【第一期·创新研修班】周期为3个月（2018年4月14-2018年7月14日），已经结束了，我觉得想习的思维模型需要四个环节，第一个环节坚持学的问题，第二个环节坚持输出、通过思考提升认知的环节，第三个环节是在生活中做决策的时候去刻意的用，第四个环节是决策之后还要行动，让不习惯的行动变成习惯，变成了习惯了才算是掌握了这个思维模型，我们研修班的目的也是想通过一个人走的快、一群人走的远，我们一群人保持节凑，每周一篇的形式，用小而美的精进去迭代、来提高思维能力和认知能力，解决第一个和第二个环节的问题，年终答辩贾波同学对我印象非常深刻的两个字，叫卡顿，任何一个环节卡顿就是有问题的，就没有效果，所有环节流畅，才能有效；
完成学习的闭环，比认知升级更重要，我们思考一下我们到底卡到了那个点上，第一个点每周坚持学习，混沌的点播数量还是很多的，第二步是提高到认知和思考层面，我们要完成刻意练习和思考，这是第二步，前两步我们可以形象的比喻为输入和输出，学习是输入、看书是输入，写作、学习笔记、刻意练习作业、混沌的翻转课堂、答辩是输出，输入和输出形成闭环，我们的认知才会提升、思维模型才会“学到”，第三步利用学到是思维模型去做决策，我们可以比喻为输入，第四步我们要具体的行动，我们也可以比喻为输出，决策和行动这个闭环打通了，才会形成正反馈，有了正反馈我们才有了继续和重复的力量，持续的刻意练习和重启，才能形成真正属于你自己的内核，这个内核只是一个粗糙的思维模型、或者根本算不上第一性原理，后面的动作就是不断的切割内核做减法或者除法，一层一层的剥，学习了很多的思维模型不堆砌在一起，形成蜘蛛网，而是用切割钻石的方法来理解多元思维模型，不同学科的知识是为了切割“个人认知的内核”，我们没有必要用多元思维模型来验证事实，只需要用自己的内核证伪即可；
我们现在是很多的环节卡顿了、包括我自己也是在学习的环节上卡顿了，卡顿的点我们可以理解为破局点二和失速点，不管是想破局还是找到第二条曲线，都需要破除卡顿；
学习是一个终身的事情，从小而美的践行开始、可持续的精进，更容易去坚持、更容易去克服学习的惰性和人生的迷雾，所以我们每周学习1天，完成一篇作业，就是一个可持续的事情，就是一个输入和输出的闭环；
后面创新院会开展翻转课堂，来配合线上的学和线下的教，我们就围绕这输入--输出，认知--行动，这个几个环节展开，让学习能坚持，思维模型能习得，认知-行动不卡顿，成长迭代可持续；核心有两个，赋能输出，输出可持续，获得感(完成认知闭环，学以致用)；
我们先定一个小目标，年底最低拿到88分以上，然后提交论文，完成答辩，获得举人证书，创新院研修班的梦想是要和愿意坚持成长的同学一起成长三年、每周完成听课、练习、完成小组讨论、在学习中践行、在践行中成长；通过学习、每周作业理清思绪和思维、迭代技能和能力、链接人脉和资源、创造惊喜和可能；通过输出倒逼输入，用小而美的的进步迭代精进。
一个人解锁翰林学位叫成功，一群人解锁翰林学位叫成就；我们一群人通过刻意练习，践行听课，课后作业，实现各自的梦想，把个人的成功转变为集体成就。
我们一起学习不是一天两天的，至少未来3年我们都会在一起学习，一起前行，我给我们班做了一个三年的挑战，我想让我们班级三年挑战获得翰林学位，2018年都获得举人学位、2019进士学位、2020年翰林学位。下半年我们班级可以开始尝试写论文，期待3年一起成长，愿意挑战的小伙伴，加油了！
第一期已经结束了，第二期我们进行了一些迭代，每周一篇坚持不变，加入点评机制，群公告每周自己登记，学习没有终点，让我们一起起航，让我们用刻意练习和重启为抓手，持续学习保持专注，每一次都从头思考、每一天都焕然一新，期待蜕变，期待我们每个人都能跨越人生的非连续性，实现第二曲线的增长；
