前两次作文《春游》，写的让学生摸不着头脑，我批改的也是云里雾里！下午包班，所以决定带娃娃们去触摸春天，感受春天！毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”！顺便写一篇作文《感受春天》。
隔壁就是春天。
一个小门，一堵墙，隔绝了一切。墙内是朗朗读书，追打嬉戏，一节又一节的知识传递！墙外是明媚的春光！我从周日下午进了校园，下一次出园的时候便是周五放学了！我比娃娃们更渴望墙外的春光！我们一起，去感受！
广场上空无一人，好像就为了欢迎我们去玩。春天里，孩子们欢欣雀跃，即使只是出了个门，都像飞出了笼的鸟，抑制不住心中的喜悦和兴奋，看看这儿，看看那儿，再熟悉不过的，还是那样的开心。乡村的广场上，也算是比较开阔干净的地方了，每天都有工作人员打扫，保证它的清洁。孩子们玩起来也非常的安全，不用担心太多！他们的玩，就好像几个小朋友组合在一起，即使是说说话也特别的兴奋。不知道为什么，我小时候上学的时候也有这样的感觉！
高科技的时代，处处离不开手机！去健身器材锻炼身体，拍照；去舞台上打打闹闹，拍照；去走廊里散步，拍照；去石子满地的小径上，拍照；竹林边，公示牌，拍照，拍照，拍照……
我们是来感受春天来了，怎么有点疲惫呢？那种踏春的心情哪去了？为了留住这美好的春光竟一直在拍照片了，娃娃们不在乎这些，玩得满头大汗，虽然时间很短，但他们很满足！我觉得不行，说是带他们来感受春天的春游的，为什么一直被手机拍照牵着走呢？大多玩儿的心情没有彻底释放，被牵制，难道就是为了在看照片的时候才想起来是春天吗？
决定下一次再带他们出来玩的时候，不带手机和他们一起融入春天里。
回到教室，他们还是兴奋的不行，我说咱们已经写过两次春游了，这一次咱们换个题目吧，咱们讨论一下用哪个题目好！有的同学说《一次春游》，有的同学说《一次活动》，后来我知道他们是第一次参加这样的活动，而且已经把这这次活动确认为春游了，所以我们就写了一篇这样的作文，《第一次春游》，不出所料，大部分同学把拍照片写成了主题，而春色'，活动，和心情描写的寥寥数语！当然有让我惊喜的，①有两个孩子，不会使用标点符号，语句不通顺从来读不懂的，这一次居然把所见所闻写得栩栩如生，就连“有一个老奶奶问她你们班几个人？她回答10个人，老奶奶说你们怎么不是9个人吗？她说另外那个人在爬树”这样的细节她描述的清清楚楚，逻辑性非常强，我记得去年她的句子完全是不通的！②平时要求写300字，大概有一页半吧！好多人写的时候呀，痛苦的难以名状！字数老是不够！这一次没有字数不够的好多人都写超了，最多的一个居然写了4页。可见一次真实的体验让他们感受颇深，对于孩子认知的提升是有好处的！以后多进行这样感受力比较强的活动，以便帮助孩子们发挥语言的表达！
春游结束了，有失也有得！以后，对于这么好的优势位置，我要多带孩子们出去，尝试性的进行早读，锻炼和学习！充分的感受春天的馈赠！
