本次“一人一课”活动，我选择了《香喷喷的轮子》这一故事类语言课。
优点：活动前，我深入挖掘故事中的情感，设计了三个大环节来有层次的提升孩子们的情绪情感。作为一节故事课，对老师最基本的要求是能够背诵下故事，因此在课前，我不断地熟悉故事情节，生动形象的讲述故事。
整体来说，课堂氛围还不错，孩子们的兴趣比较高，对于情感的感受也比较深，通过观察图片，联系孩子们的生活经验，从书本中的故事延伸到生活中去，真正的回归生活。
不足：首先，对于课件的准备，圆溜溜的轮子在课件展示在大屏上时，变成了椭圆形，引来了孩子的“质疑”，这是我课件准备的不严谨性，在活动前，我没有去吧课件提前放在大屏上看一看，这就提醒我，在故事课可见的准备上，我上课所要出示的图片，都要严格的把握，比如说这节课“圆溜溜”的巧克力豆，那我就不应该出现“椭圆形”的巧克力豆，像这种有别于绘本的故事，出示的图片前后内容也一定要一致，决不能出现一个角色不同的样子，也会混淆孩子，影响孩子学习，幼儿现在正处于具体形象思维，看到的远比听到的重要的多。
其次，本次活动中，我对于中班幼儿丰富新词汇的水平把握不准确，选择丰富的词汇比较简单，相反就杨老师提出的“圆溜溜”、“小咪咪”“香喷喷”等ABB组合的词汇来说，更适合中班幼儿去学习探究，这也体现出，我对于一节课在给不同阶段的幼儿来上的时候，目标的设定，不够准确，出现目标过于简单的情况，因此在日后的学习中，我也会加强对于各年龄阶段幼儿的特点分析学习，一节课成功与否，最基本的就是目标的定位是否准确，有了目标，后续设定的环节才能有目的有意义的展开。
每一次教育活动都是自己一次次的经验积累，只有不断反思、改进，我的教学水平才能有所提升，终身学习最为重要。
