今日晨起，晨跑三公里，用时十九分钟，用一场酣畅的运动开启元气满满的一天。回望昨日，意义更为特殊，乐平市“智教”数学蒋铭国名师+研修共同体，迎来了自成立以来首场正式读书分享会。作为市级教育体育局官方认证的研修共同体，这场以阅读聚力、以分享走心的交流活动，让我收获了远超预期的感动与思考。
研修共同体共有核心成员8人，研修学员20余人。恰逢六一儿童节，不少成员因陪伴孩子过节未能到场，实际参会人数约三分之二。虽人员未齐，但整场分享会真诚走心、令人动容，带给我诸多惊喜。本次分享未提前指定发言人，全程由老师们主动上台、自由畅谈。短短两个多小时里，八位老师依次分享读书感悟与教育心得，没有刻意彩排，没有空洞套话，字字发自肺腑，句句贴合教育本心，这是我事前未曾预料到的热烈与真挚。
整场分享会，多位老师的发言直击人心，令人印象深刻。
李容老师结合李镇西老师《自己培养自己》一书，分享了2021至2026年五年间的自我成长历程。他以书本理念为指引，践行“自己培养自己”的成长路径，结合自身真实经历娓娓道来，有理有据、情真意切。他提出的“遇见你真幸运，有理想最青春，奋斗者最美丽”三句话，为一线教师的专业成长提供了可借鉴、可复制的鲜活范式，让在场同仁真切看到，教师的成长从来不是被动等待，而是主动求索、自我深耕。
李蓉老师从《自己培养自己》中读懂，成长终究是自己的事，机会要主动争取，自我觉醒、自我精进才是成长的内核。在共同体“彼岸”精神的滋养下，在蒋铭国老师的引领下，她从市骨干成长为省骨干，深刻领悟到教育是一群人互相成就，愿与同仁们靠近光、追随光、成为光、散发光。还有伙伴结合读书与自身成长、育人经历，讲述在导师引领下深耕课堂、钻研课题、斩获荣誉，同时反思家庭教育，学会用心呵护孩子身心健康，明白专业成长靠自我精进，教书育人靠用心用情。
汪雅萌老师的分享更是触动在场每一位教育者的内心。她坦言自己从前极少读书，是共同体的读书任务，让她第一次翻开教育类著作。即便只读了三分之一，书中的理念却深深叩击心扉。初为人师的她，第一届所带的一名女生，年仅16岁便早早成为母亲。同为母亲的她，在阅读中回溯这段往事，满心愧疚与惋惜，深刻反思自己初任教时，未能给予孩子足够的精神滋养，错失了守护学生成长的机会。这份遗憾，也是许多青年教师初入讲台的共同经历。而读书，让我们得以回望教育过往、直面教育缺憾、开展深度自我反思，这正是我们搭建研修共同体、开展读书分享会的核心意义：教育不止传授知识，更要守护心灵、滋养精神。
何立欣老师的即兴分享朴实而有力量。他没有精心准备，却用最接地气的话语告诉我们：教师的成长藏在日常点滴之中。只要心怀仁爱、善待每一位学生，用心观察校园里的真人真事，坚持记录教育日常、书写育人故事，做好身边每一件小事，成长便会清晰可见。他以自身多次获奖的亲身经历证明，善良与热爱，是教师最珍贵的底色，坚持记录与深耕，终会收获看得见的进步。近期阅读李镇西老师《做最好的老师》，全书以真实的育人故事为载体，将数十年教育心得娓娓道来，让我对教师职业有了更为深刻的理解。书中最打动我的观点，是“最好的老师，是超越昨天的自己”。很多时候我们总习惯和其他老师比较教学成果、班级管理，在攀比中倍感疲惫。李镇西老师告诉我们，不必强求完美无缺，只要每日自省：备课是否更细致、对待学生是否更包容、处理问题是否更理智，日复一日微小的进步，就是向“最好”靠拢。这缓解了我的职业焦虑，也让我明白教育成长是一场与自己的长跑。支撑好老师前行的三大核心是童心、爱心与责任心。童心要求我们放下教师的威严，站在学生角度思考问题，理解他们的幼稚与莽撞，融入他们的世界，才能真正走进内心；爱心是平等对待每一名学生，不偏爱尖子生、不放弃后进生，用包容代替指责，用鼓励唤醒自信；责任心则提醒我们，教书先育人，课堂不仅传授知识，更要塑造品格，民主管理班级，培养学生自主独立的意识。
徐琴菊校长的分享让我看到优秀者的常态。身为一校之长，肩负数百名学生的教育重任，年岁渐长的她依旧永葆学习热忱，热爱生活、乐于进取，打球、唱歌、钻研教学，始终保有向上生长的初心。她虽少了青年教师的激进锋芒，却用沉稳踏实的学习态度诠释了：真正优秀的人，永远走在学习进步的路上，终身成长，永不停歇。读完李镇西老师的《幸福比优秀更重要》我才真正理解：教育不该是痛苦的奋斗，而可以是一种热爱的享受。这个转变，说起来简单，真正在心里扎根，却需要一场漫长的自我对话。往后，我想我也会努力去坚持“四个不停”，不停实践、不停阅读、不停写作、不停反思。用阅读丰盈灵魂，用热爱拥抱生活，带着一份情怀站在讲台上。始终保有一颗爱心、耐心、细心、责任心和教育情怀，用点柔和智慧去经营师生关系，正视失误，潜心耕耘，在平凡得不能再平凡的教育路上，收获那份温暖又长久的职业幸福。
程大欢老师的分享同样务实恳切。程大欢老师坦言自己从前不爱读书，一度认为阅读是文科教师的专属，在身边优秀同行的带动下，主动逼自己迈出阅读第一步，潜心研读佐藤学、李镇西、俞正强等教育名家著作。他坚信，勇敢踏出第一步，便是成长的开端，坚持阅读写作，终将实现跨越式成长。他结合《幸福比优秀更重要》一书谈到，教育不是痛苦内卷，而是热爱与享受，未来将践行“四个不停”，不停实践、阅读、写作、反思，以爱心、耐心、责任心，收获长久的职业幸福。程大欢:大家好，我是来自乐平市第九小学的程大欢老师。说句实话我以前是一个不太爱读书的老师，总觉得看书、写读书心得笔记是语文老师的事。后来看见好多老师（不乏一些数学老师）都一直在坚持读书，学习一直没有停下过，他们成长迅速，是我学习的榜样，我也暗自下决心逼自己一把——每天坚持看书学习。这两年我陆陆续续看过日本学者佐藤学的《静悄悄的革命》、李镇西老师的《幸福比优秀更重要》、俞正强老师的《低头找幸福》、张文质老师《教师的使命》。“勇敢地迈出第一步”就是成功的一半，许多事总是在犹豫中错过，“机会总是留给有准备的人”，我相信迈出了阅读写作的第一步，后面的成长将大跨步。“写，比写什么更重要”！
查兰兰：读书育人感悟分享品读李镇西《自己培养自己》，我深刻明白：教师真正的成长，源于自我觉醒、主动修炼。优秀教师不是被动培养出来的，而是在阅读、实践与反思中不断沉淀、持续精进。而我的快速成长，离不开照亮我教育之路的那束光——我的导师蒋铭国老师。在小学数学专业成长道路上，蒋老师一路引领、悉心指导。多年来，他陪着我打磨微课、深耕公开课、钻研课题，逐字逐句推敲教学设计，指导我将抽象的数学知识生活化、趣味化。在蒋老师的带动下，我坚持自我学习、自我反思、自我提升，真正践行了“自己培养自己”的教育理念。自2020年至今，在蒋老师的悉心帮扶下，我收获颇丰，斩获多项省市级奖项。我将自己的成长经历与教学心得整理成文，成功发表于《青年文学家》杂志，并以此参与“教博杯”教师征文比赛，荣获一等奖。更让我终身受益的，是蒋老师教会我的育人情怀。曾经我为了省事，将侄女剪成男孩发型，忽视了孩子的性别认知和心理健康。蒋老师严厉指出我的错误，让我幡然醒悟、深刻反思。此后，我用心呵护孩子身心成长，坚持为她留长发，主动为她报名口才、声乐课程，让孩子在热爱中建立自信、阳光成长。我深刻体会到：专业成长靠自我精进，教书育人靠用心用情。今后，我将继续以李镇西老师的教育理念鞭策自己，以蒋铭国老师为榜样，深耕课堂、关爱学生，努力做一名有温度、有底蕴、有担当的新时代教师。
徐婷：今天是咱们乐平市“智教”数学蒋铭国名师+研修共同体的第一次读书分享会，我读了《幸福比优秀更重要》，我真的收获特别多。书里传递的教育理念，跟咱们共同体“共研共成长”的氛围简直不谋而合。读完这本书我才明白，我们没必要在“优秀”的焦虑里内卷内耗，反而要在专业研修、同伴互助里，找到教学的乐趣和职业的归属感。说实话，刚当老师的时候，我也总想当“优秀教师”，总想把每一次考试、每一次评比都做到最好。可慢慢发现，越追越累，反而忘了当老师的初心。这本书就像给我敲了个警钟：优秀没有终点，但幸福可以在当下。比如，看到学生解开一道数学难题时的笑脸，和大家一起讨论教学问题时的豁然开朗，这些瞬间，比任何荣誉都更让我觉得满足。今天和各位同仁的交流，更让我体会到：教育的幸福，就藏在一次次磨课的细节里，藏在学生听懂难题时眼里的光里，藏在师生一起成长的那些细碎瞬间里。接下来，我会带着这份感悟，在数学教学里慢下来、沉下心，在咱们研修共同体的陪伴下，踏踏实实地做好每一件小事，做一名眼里有光、心里有爱的幸福教育者。最后，特别感谢咱们这个研修平台，让我能在忙碌中静下心来读书、反思。往后我也想调整心态，带着幸福感去上课，和大家一起，在教育路上慢慢走，慢慢收获。
程敏：近期我品读了李镇西老师的《做最好的家长》，受益匪浅。这本书是作者二十余年真实的育儿手记，直白展现孩子成长中的各类常见问题。身为教师，同时也是孩子的家长，我深知育人路上的焦虑与困惑。读完此书我深刻醒悟：教育不应盲目攀比、过度鸡娃。无论家庭教育还是校园教育，我们都应平等尊重孩子。摒弃控制欲，放下功利与焦虑，以陪伴与理解赋能孩子，助力孩子成为独一无二的自己，培养感知幸福的能力，这才是教育的初心与真谛。
整场两个多小时的分享，干货满满、真情涌动。作为本次分享会的主持人，我在最后进行了总结：教育路上，最可贵的是愿意学习、坚持读书。阅读能拓宽我们的教育视野，打开认知格局，让我们遇见更多志同道合的同行者。很多时候，我们不必畏惧未知、纠结犹豫，只要勇敢去做、踏实深耕，就一定会收获意想不到的成长与惊喜。
这场读书分享会，让我更加笃定共同体“共研共成长”的初心。我们不必困在“追求优秀”的焦虑里内耗，而要在阅读中沉淀，在同伴互助中前行，在平凡的教育日常里，感受育人的幸福，坚守教育的热爱。未来，愿我们以书为友、以研为伴，在深耕中自省，在同行中共进，做眼里有光、心中有爱、脚下有路的幸福教育者。
