考虑再三，码出这样几个字做为标题。看到标题可能很多家长朋友会跟我一样多少会有疑问和纠结。孩子的“学习”不应该主要靠老师和学校来把控引导吗？家长又该如何参与？” 我们作为家长应该对以下的沟通场景并不陌生：“a，这些是已经学过和下周即将要学习的内容，希望家长在家监督好孩子进行复习和预习！
b，这些是今天孩子需要完成的作业，希望家长能够认真检查并签字！
c，某某同学这次没有考好，这些知识点没有掌握好，希望家长监督好及时查缺补漏！
d，某某同学最近听讲不专心，希望家长做好监督引导工作。......甚至有些“调皮捣蛋”的孩子还会经常被“请家长”！
这是一些比较典型的“家校沟通”。所谓“家校沟通“，就是要求孩子在学校受教育，受指导的过程中，也需要家庭力量的全力配合。学校与家庭缺一不可。
Sunny是一个活泼可爱的小女生。我刚辅导她的时候她刚上小学二年级。年龄很小，英语能力却不差，简单的英文自我介绍，她可以信手拈来二三十句。
像她一样幼儿园阶段就开始接受英语辅导的孩子不在少数，可是向她一样口语如此流利的孩子却屈指可数。这是为何呢？
就Sunny来说，她的妈妈已经做好Sunny未来需要出国留学的规划。所以为了能更好的引导孩子学好外语，妈妈以身作则，坚持自学研究生英语。
对于Sunny的学习，她的妈妈做到了大方向的把控，并且也细化到了榜样的引导和督促作用。就如Sunny所说的一样，我的妈妈都在努力的学，我怎么好意思说不想学呢。
这让我想起一个本地还蛮有名的培训机构。据说家长想要把孩子送进去辅导，得提前一年就排队报名，而且报名之初机构还会对家长和孩子进行筛选，学完一期再实行末尾淘汰。
孩子正式开始上课了，还必须有一位基本固定的家长保证每节课都进教室全程参与课堂，并认真做好笔记。回家严格按要求辅导孩子完成老师布置的任务。
当然，如大家所预料的一样，在这个机构参加外语培训的孩子。效果还不错，特别是那些父母积极配合，对孩子监管到位的孩子。英语水平上升得挺快！而且，在“陪”孩子学的过程中，家长也顺便提升了外语水平。
于家长而言，我们要兼顾家庭，工作和照顾孩子的生活起居。我们精力有限，确实很累。孩子跨入学校了，我们可不可以“轻松”一点，把孩子的学习全权托付给老师，交给学校？
答案自然不会是绝对的。其实不管是科技比较落后的过去还是信息化的现在，孩子的教育从来离不开学校，家庭和社会的共同努力和影响。
记得之前看过的一篇还比较火的文章，一个一路考上重点高中，大学，事业有成的“寒门学子”。他出生农村，父母文化水平不高。自己所具备的受教育的软，硬件条件与城里的孩子们无法比拟，但他的学习之路为何可以一路开挂？
母亲的文化水平不高，不能辅导他的功课，就要求他每天回家都把学会的知识一定都“教”一遍给母亲，把母亲也教会。
这可能本是母亲最无奈的选择和方式，但却最直接的帮孩子巩固了功课，强化了学习效果。同时，这孩子的语言组织表达能力也得到了大大的锻炼。对孩子的学习，这位质朴的母亲，可谓是达到了“无心插柳柳成荫”的效果。
现代的孩子们普遍拥有非常先进的学习设备，点读机，ipad ，学习机……还有各种优秀的在线资源。可为何往往学习效果依旧不尽人意。作业，考试中依旧会频频犯“粗心大意”的毛病。
现在随着大家对于教育的探讨和研究逐渐细化，也逐渐明朗了其实孩子所谓“粗心大意”，其实究其根本就是知识学得不扎实，巩固不到位的典型表现。
其实，细想还真是这个道理。不管大人也好，孩子也罢。如果对于自己“烂熟于心”的内容，往往可以信手拈来。可记忆不够深刻的那些，往往只会是一些凌乱的记忆碎片。
那孩子要有非常牢固的学习效果，最根本的要求，孩子就得有强大的复习习惯。而对于心智，自制力都还尚在发育完善中的孩子来说。要培养起能够长期坚持的主动学习和巩固的习惯，除了孩子的“自觉”，更重要的还得需要家长和老师的监管和引导。
众所周知，现在学校里每位老师的单班人数普遍都不会少于30➕，甚至50➕。要照顾到每一位同学，及时做到查缺补漏，保证好学习效果。老师往往只能是心有余而力不足。
因此，孩子在学校学习期间，老师的工作属于大方向把控。家长就需要进行细把控。孩子的学习进度，学习过程中的表现和变化都能够及时“把控”和了解。并根据孩子表现与老师紧密配合做好调整和引导。孩子的学习效果才能得到很好的保证。而且，孩子也不容易迷失方向。
作为家长，我们很难事事完美。但可以努力做到 “家校紧密合作”，和孩子一起走在学习的路上。让孩子的学习之路不再孤单。一起享受学习的乐趣及过程吧！
