刘称莲在书中提到：“学习是随时随地的，不是说只有在课堂上听讲抑或写作业才是学习，孩子从事的每一项事情都是在学习。”比如，爬山可以让孩子了解大自然，种植和养殖可以让孩子了解生命的神奇，甚至做家务也能让孩子从身体力行中学习人生的技能。
书中讲到了对学习有帮助的几个方面：
一、呵护和满足孩子的好奇心
满足好奇心，保持对事物的探索欲望，是对孩子未来学习兴趣很好的呵护。有心理学家认为，对于12岁之前的孩子来说，有一种非常重要的心理营养，那就是“玩”，小时候玩是好奇；阅读也是满足好奇心的重要手段。
二、锻造自我价值感
心理学家马斯洛的“需求层次”理论认为，人的最高需求是自我价值的实现。孩子们需要心理营养来满足心智的成长。给孩子心理营养，省钱省力又最有效的方法就是多夸孩子。当做的好的时候及时肯定和认可；没有做到的时候，要引导如何做，把焦点放在问题的解决上。
三、拥有好心情、好心境。
一时的好心情，对孩子的学习一定会有帮助；而持续的好心境，可以让孩子持久保持学习兴趣和动力。在学校与同伴、朋友、老师的和谐关系，会让孩子有美好的心情，家庭关系对好心境的影响更大。
在集体生活中，与同伴的嬉笑打闹、和老师的温暖互动，是校园生活里的小确幸；在家里，父母的包容、家庭的和睦，更是孩子心灵的避风港。
好的关系滋养好的心境，好的心境孕育持续的学习动力。
四、学习习惯的培养
学习习惯的培养要趁早！多采用“正强化”的方式。
书中提到，“专时专用”，我非常赞同！做事情要“专时专用”，就是在特定时间里做特定的事情。
还有专注力的培养应该随时随地。看蚂蚁时候，不去打扰，让他专注看个够；拼积木时，要完成作品，再做其它事情，专注力的培养要在生活点滴中进行。
带着孩子去尝试、去探索、去体验…悄然之间，学习的种子，早已在土壤里生根发芽。
