（一）

侄子，五岁半。

起床后，他奶奶帮他穿着衣服。我说，他这么大了，让他自己穿吧。

“他穿太慢了。”妈妈回答。其实也对，因为起床比较晚，赶着去上学。

但是，在穿的过程中，侄子推了好几次，这件不喜欢，那件不想穿，我就想让他自己去找他喜欢的衣服，再帮他穿也行，但他就是不去，你拿的他又说不喜欢。

也许妈妈平时的溺爱让他有太多的任性和撒娇的行为，当他每次的任性都获得我们的妥协，每次的哭闹都得到他想要的结果，他就会觉得这种方式有效。

除了妥协，我们是否还有更好的方式？

如果一直来，对这件事采用的是让他自主选择衣服，自己穿，他反而不会有太多的依赖。当他请求帮忙时，更多做一些引导和鼓励，而不是直接上手去帮他穿好，让他明白，他自己有能力做这件事，而非，他起床，帮他穿衣服是理所当然。

（二）

早晨，在送侄子和外甥上学的途中。

快到学校时，侄子突然说想要玩具。在我各种说教中，他没有听进半句，而我拒绝给他买。

我不想轻易满足他的需求，而且是在上学途中。

他开始用他习惯的哭闹，原地坐下来表达他的情绪，想要达成目的。我说你现在想要玩具是因为什么吗？是自己一直想要还是临时想拖延时间，现在买了上学时老师让玩吗？放学后再买是否可行？

他默不作声。

我也坚定我的方式:1.现在无论怎样，我不会给你买，上学时间快到了，等你不哭了咱们就进学校。2.放学后我会给你买。

我静静地站在他身边，不再说一句话，在等他不再哭闹。外甥也在一边静静地等着。

他可能也意识到自己的方式无效，最后停止了哭闹，说“叔叔，那你放学时得来接我。”

“一定。”

为什么不给他买？其实在其他场合，我一般都会满足他的需求。但我不想让他觉得每次只要想要什么东西，得不到，哭闹就可以，任性就可以。一味的满足会让他形成“唯我独尊”的心态，而且他目前身上已经有这样一些心态了。

在村里，曾经也见到特别溺爱的方式。小孩说，我想喝水。他妈妈很快给他倒了一杯，喝完后，他说没喝够，他妈妈又跑去给他倒了一杯。而他距离接水的地方不到三米，而他已经6岁了。

当他习惯了这样的方式，当外面很多东西不能满足他的需求，他可能就会有脾气，自主性和独立性都会很糟糕。会感觉自己理应受到这样的厚待，不明白“尊重”与“感恩”，因为周围没有这样的教育理念输入到他。

（三）

说到妥协，外甥又是截然不同的相处方式。

如果说侄子需要的的是鼓励和赞美，那外甥需要的是关注和默契。

这几天家里有事，来了一些小孩在一起在玩。到饭点时，便一一叫他们去吃饭，而当时外甥在玩着玩具，没能及时坐到饭桌前，在我们开始吃饭后，他还是没有过来，他外婆叫了几声，他没有理会。

我想，他可能感觉自己被忽略了。这个时候就不能强制地说，“你不吃饭如何如何”，远程喊话其实是没用的。你得妥协，走到他跟前，关注他在玩什么，摸摸他的头，跟他说，走吧，咱们先吃饭，一会儿再玩。

如果持续远程喊话，他真的会选择不吃饭，因为他的“需求”没能满足，他可能更需要关注和你与他达成的默契。

在他“感觉受到冷落”的情绪爆发前，你得及时做出妥协，不然会发现他长时间的“莫名其妙生闷气”，他不会告诉你他为什么不开心。而及时关注到他，他的情绪立马就化解了。

所以，当我发现他情绪不太对时，我会试着及时满足他的需求。他也很少会主动提他的需求，需要你自己去体会。

例如，同样是想要别人背他，侄子会说，

“叔叔，背我。”

而外甥会说，

“舅舅，我走不动了。”

（四）

洱海边，一小孩在玩水。

因为岸边铺了很多鹅暖石，很多人都脱了鞋在边上行走，感受海水带来的清凉和放松的心境。小孩也在他妈妈的陪同下，欢快地玩着。

而岸边的鹅暖石免不了长着青苔，会特别滑。他妈妈一不留神，小孩便滑倒在水里。

他妈妈急迫地把小孩抱上岸后，估计也是被吓到了，开始大声地教育着他，他本来就很害怕，他妈妈还把他再次拉到水边，提示“这很危险！你再进入试试。”

小孩边哭边道歉，“妈妈，对不起，我再也不敢了。”

整个教育过程持续了很久，看得我很是心疼。最后才放缓语气，抱起小孩，去买了些吃的。

他妈妈看到他滑倒那一瞬间，估计也害怕坏了，那种害怕失去的心理瞬间涌上心头，担心、愤怒、心疼等情绪充满了内心。而这样的不镇定，也吓坏了小孩。

是否可以反过来，先及时安抚小孩害怕的心理，再教育他这样做的危险性。当然，在急切的情形下，人很难做到镇定，这需要修行。

家庭教育中，在某一环境下，我们可能不知道自己做的对或错，好像大家都这样，没什么问题。但当你接触更多优秀的教育理念或案例，可能会发现有更好的方式与小孩相处。

会经常看敏捷育儿的一些育儿方式，就像里面提倡的，育儿是一场温暖的修行，在爱中自我成长。中间可能会出现很多问题，但有些问题是我们自身的做法所导致的。

每次回家，侄子都会数着天数，看我在家几天，但自己给他们带去的欢快却不多，很多时候还沉浸在自己手机中，所以，当他们不想学习，也玩手机里的游戏，我又有什么合理的理由去跟他们说“这样伤眼睛”呢。

以身作则，希望他们都能健康快乐地成长，也希望自己能给他们带去一些良好的习惯，对他们有一种良性的影响。