1）
因为要组织一场学校的演讲比赛，所以会去聆听很多演讲。
比如周日，全天，我都在听星空演讲。
姚晨、李银河、蔡康永、董力、洪晃、华少等，我听得如痴如醉，做饭时在听，午睡前在听，甚至走公园时也在听。
记下一些句子：
——靠心智所做的决定超过靠情绪所做的决定，才是成长。（蔡康永）
——喜剧就是悲剧再加上一些时间。（马克·吐温）
——世界上有一种英雄主义就是计划被无奈打乱之后，依然重新在做计划。（华少）
——计划外的人生，也很有趣。（华少）
——珍惜迷茫与困惑，因为有迷茫和困惑，代表你是自由的。（蔡康永）
喜欢那些幽默的力量，也喜欢那些改变的力量，创造的力量，逆生的力量。
2）
绕锦城湖公园走走，是我比较喜欢干的事情。
绿树、红花、草坪、湖水……这些景色都很养眼。本来想跑一圈的，跑了几步后发现自己跑不起来。那就还是快步走走吧。
走三圈，脚有一点点不舒服，但没有放在心上。因为这双小白鞋已经穿了两年了，早过了磨合期。
晚上回到家，脱下袜子，才发现双脚的小拇指都有两个大大的血泡。
看着有些吓人，虽然疼痛感并没有多少。
两年了，还没有和这双鞋磨合好。
人与人也一样，不是时间久就能磨合好的。
3）
朋友向我谈起她遇到的一个学生。
只要是语文、数学、英语课，都是在睡觉的状态，而据某次观察，他其实是在假睡。其他课那必须是生龙活虎地参加。
所以好些课堂作业都不能完成。
大人知道孩子的这种表现，但一句：他就是要睡，怎么办呢？
上周五，那孩子的课堂作业没有完成，朋友要求他在学校完成了才能回家。结果等朋友放完学回来，他已经溜了。朋友马上联系了他母亲，但是是他家阿姨接的他，阿姨根本就吼不住他，他是骑着滑板车早就将阿姨甩开了一大截。朋友仍然要求将其孩子送到学校，但他妈妈说，这不现实，可否周一补来。朋友无奈只有说你认为这样好那就这样吧。
朋友问我：“周一时，我怎么面对那个学生？”
没等我回复，她说：“我想的是冷落他。因为上周五我是给他说得很清楚，必须完成才能回家。但最终并没有这样，这孩子会在心里认定老师的话是没有分量的。是可以违背的。”
而我的答案和朋友差不多。
我们很多时候在强调家校共育，但当需要家长配合的时候，却并没有配合，反而是替孩子说情。这样的家校配合，削弱了学校教育的力量，也让从此以后——孩子，再也不对学校，不对课堂，不对老师充满敬畏。
因为，孩子会觉得这场“博弈”里，是“孩子赢了”，“老师输了”。从此以后，老师说什么都可以不听。
甚而至于，那孩子真的有什么问题，他都会有借口。比如说“哎呀，我就是不小心啦”“你就是故意针对我”。所以，面对这样的状况，我可能从此对某个孩子会没有要求，这是很悲惨的事情。
当我说出我的答案时，朋友说：“但他不好好学习，又会拉低班级的平均分呀。”这是所有老师绕不过去的坎，但我认为这个“坎”并不是最主要的，我们想的并不是分数，而是孩子首先作为一个正常人应该必备的学习技能和学习品质。
如果连老师的话都可以随便违背，请问孩子还能认真对待学校的事情吗？
