书本简介
本书主要通过班级发生的一个个案例，深入剖析，引导读者如果在自己身边发生类似的案例，该怎么处理。处理方法多样，包括鼓励、关爱、呵护、宽容、培养创新、感情沟通、信任等十三个方面的技巧进行归类阐述。
推荐理由
教书育人，作为一个教育工作者，我们在面对学生时难免会遇到这样那样的问题，有些简单的问题，我们可能口头教育就可以达到效果，但一些棘手的问题可能让我们无从下手，这本书刚好对方方面面的问题进行归纳，让我们遇到问题时在书里能够有迹可寻，解决了大部分的问题。这本书内容通俗易懂，是关于教育不可或缺的一本参考书，不只教会我们如何帮助学生，也在潜移默化中教会为师者如何成长。
读后感
角落的孩子
每个班级都会有角落的孩子，他们于班级而言可能毫无存在感，唯一让他们刷存在感的，可能是被其他同学欺负了，或者被老师点名回答问题时不够自信、回答不上来时被起哄、被嘲笑，然后这角落的孩子，存在感就越来越低，独自一人在痛苦挣扎，这时候就需要老师们更多的去关注他，去了解他，把他从角落里解救出来，沐浴阳光，每个孩子都有感受阳光的权利，而老师的作用就是帮孩子走到阳光下，让他们可以和其他孩子一样在阳光下追逐、奔跑。
那么如何帮助这些孩子从角落里走出来沐浴阳光呢？
首先，我们得了解这些孩子的具体情况，不能一味的说教，很多道理，孩子们多多少少都会懂一点，但对他们来说，道理又是如此的空洞，他们的大脑里可能一直都装着这些道理，但是他们的自卑和敏感，让他们无法去践行这些道理的意义，他们的心没有得到温暖，又怎么能够有足够的火候去烹煮那些道理，让他们做出合乎常理的举动呢！所以，这就需要老师们用自己的心去感染这些孩子，去温暖他们的心。比如给他们制造表现的机会，从他们的强项和兴趣爱好出发，引导其他同学一起来陪伴他们，关注他们，不让他们成为一座孤岛；又比如不仅要了解学生的校园生活，还要了解学生的家庭生活，充当起学生和家长情感沟通的纽带，毕竟很多家长和孩子不能很好的沟通，导致学生觉得自己家庭不幸福就把情绪问题带到学校来，做一些不符合规矩的行为；再比如有些孩子因为他们家庭成员的缺失，导致他们感受不到来自家庭的爱，那么这份缺失的爱就需要老师和同学去帮忙填补。
其次，老师要学会控制自己的情绪。很多时候，当我们看到学生出现问题行为时，总会在第一时间制止和说教，甚至惩罚，因为来不及了解事情的来龙去脉，就很容易伤了孩子的自尊心，让他们对老师产生不信任，导致学生的问题行为越来越多，越来越严重。所以当遇到问题时，第一时间只要制止行为发生就可以，应该等过后了解了具体情况后，再私下约谈，具体情况具体分析，一味的惩罚是解决不了问题的，可能还会越演越烈。
最后，要保护好学生的自尊心和孩子做朋友。孩子的自尊心都很强的，很多时候可能他们表现得很无所谓，不代表就真的不当回事，他们只是不愿意和你说而已。这时候就需要老师想办法去打开学生心里的设防，和他们做朋友，让他们愿意和你分享他们内心的想法，老师才能真正的了解他们，从而正确的引导他们。
角落里的孩子并不是真的愿意独自一人身居角落，他们同样渴望阳光，渴望被关注，渴望朋友，希望越来越多的老师能多花点心思，关注那些躲在角落的孩子，带领他们共同走在阳光下，希望角落里的孩子越来越少。
