刚看了一个同事的文字，她问自己时间都去哪了？总觉得自己的一天没有时间做很多事，得出的方法是向8小时要质量。昨天下班的时候，我还在隐隐反思自己效率太低，一天2节课，剩下的时间没有备课、没有改作业，没有做与工作无关的事情，好像也没干什么实质上的事情。确实应该用同事介绍的方法试一试了，梳理下自己一天那些时间是浪费掉的。
而我今天想问的时间去哪了是在想自己的课堂时间都去哪了？每天都不能按计划讲完。一个班每天1节数学课，课前说作业完成情况、习惯、纪律就需要5分钟。每次连练习、总结的时间都没有？我的课堂时间都去哪了？我应该如何向40分钟要质量呢？如何保证孩子习惯培养的同时又不影响自己授课时间呢？“双减”的提出，就是让我们更高效，不能靠用大量作业和时间来提高学习水平，提高效率确实是需要好好来思考的一个问题。
昨天，这个问题就一直困扰着我，上完课就看了一个实录，看别人的课堂是如何做到高效的，很遗憾，没找到原因。那篇实录仅用了33分钟，讲了2个课时，我想肯定是录制视频录了多次，所以进展的很顺利。下午就和同事交流自己的困惑，结果发现自己不是一个人，下周我也试试梳理下自己的课堂，那些时间是浪费掉的。
