大家好，今天我要跟大家聊聊本学期热门话题——插班生。
开学10周，关于插班生的话题算上我这次说了3回，所以我把它归为本学期热门话题。今天我的主题是——我的double插班生。
这学期，我们班转来了3个插班生，其中小蔡同学是特殊生，对于他的情况我早有耳闻，周校说他是陪读生，本来在市区上课，老师和同学都不友好，决定来我们学校试试，上课家长会陪着。
蒙面侠不蒙面
开学第一天，一位全副“武装”的母亲出现在我们班，遮阳帽、墨镜、护脸罩、长袖防晒服、长裤，从头到脚遮得严严实实，旁边一位高高帅帅的小男孩管自己跑着，这就是小蔡同学和他的妈妈。对于三年级的孩子来说，小蔡同学的个子算高的，颜值也在线。我示意了妈妈孩子的位置，妈妈把他安顿好，还没来得及说上几句话就上课了，妈妈就出门选择坐在小蔡旁边位置的窗口，刚开始小蔡同学的座位在窗边。第一次进入陌生的环境，小蔡也没有吵闹，静静地坐在自己的座位上做着自己的事情，摆玩着自己的文具。第一节是开学第一课，我给孩子们读者绘本故事，时间很快就过去了。
下课没多久，我听到走廊里的嘈杂声，出门一问，小蔡同学的妈妈跑了过来，说大家去上厕所，孩子们有点调皮，本来小蔡进的是男厕，但是有几个男生故意把他指引到女厕去了，他一进去，那几个男孩子就起哄喊：“臭流氓，臭流氓”。妈妈跟我讲的时候有点激动，语速也有点快，但我观察到她始终是低头跟我说的，没有抬起头过。我安慰道：“放心，我会跟孩子们谈谈的。”但怎么跟他们解释小蔡呢，一下子没想好，等孩子们回来后，我跟他们陈述了课间的事情，并跟他们说，有些玩笑是不可以开的，就像这样的玩笑是很不礼貌，很不尊重人的，下次不允许。
等到中午，小蔡同学回家了，我又跟孩子们讲起小蔡的事情，有些同学问我他怎么这么奇怪，要妈妈陪着，有时候上课还会叫起来，我想起早上的绘本了《种子》的故事，这个比喻再恰当不过了，就跟他们说，你们每个人在妈妈的肚子里都好比早上绘本里的种子，有些种子落下的地理条件好，就成长得快，长得好；有些种子落下的条件差，就长的很慢，有些甚至长不起来。小蔡同学这颗种子，他降落的环境差，所以长得慢，他需要更多的阳光和水分。他的阳光水分是什么？“关爱……”有个别学生轻声答道。“是什么？大声点！”“关爱”。不知道他们有没有听懂，反正我在讲的时候，他们一个个眨巴眼睛盯着我，很安静。我跟周校说，周校说是因为他们不知道我在说什么，所以很安静。（停顿）
自那次谈话后，孩子们好像变了样，不会欺负小蔡了，下课带他上厕所，给他倒水，帮他整理文具。有一次上课，小蔡同学在那边尖叫，我走过去问他怎么了，他半天没表达，还是一个劲地叫喊，他的同桌弱弱地说：“老师，他想把水杯放回书包，可是旁边袋子太小，他放起来有困难。”原来如此，小蔡的一举一动，孩子们比我了解多了。
那周周末，我收到了小蔡妈妈的短信，她高兴地说：老师，我们班的孩子太可爱了，他们说小蔡同学很帅，像周润发，老师让我们保护小蔡，我们成立“发哥，保卫团吧。”从那以后，我发现妈妈来陪读，防晒服还是穿的，其他防晒武装不知道啥时候起，慢慢地卸下来了。跟我们讲话的时候也会抬头，偶尔也会有目光交流了。
一个家长的电话，重新拉起了警戒
当我跟黄老师在为小蔡的慢慢融入，让我们班的孩子变得更有爱而高兴时，一天托管后，我带孩子们出去，一个家长看到后，她给我打了个电话，说我们班来了位插班生，是不是跟别的孩子不一样，要妈妈陪读？她说听她孩子反应，上课偶尔会叫起来，会不会影响到孩子们？我告知孩子们近段时间的表现后和变化后，她又说小蔡会不会突然袭击人呢？当我把她的疑虑一个个安抚下来的时候，我开始在思考，这个家长的疑虑，应该会是很多家长的疑虑，小蔡，还没真正融进我们的班级。
变身助教，融入班级
摄影师：在我还在为这事忧虑的时候，我发现如今的小蔡妈妈开始乐在桐小校园生活，她喜欢我们的晨诵、喜欢我们的大课间，喜欢我们的课程，喜欢我们的活动，时不时把孩子们的状态和精彩瞬间、友爱画面拍起来发在班级群，家长们看到自己在校表现也都很开心。
医务员：我们班的孩子摔倒了，我在用我的万能秘方，菜油给孩子抹伤口时，她飞快地跑过来，拿出红霉素和开瑞坦，说这个利于伤口消炎。还有一次，黄老师去中心组试课，班级孩子下巴磕了个大窟窿，家长又都回老家了，她第一时间用纸巾帮孩子按住流血不止的伤口，说一定要送医院，我将她和受伤的孩子送到医院后，她迅速去挂号，带孩子去找医生，并让我先回去上课，剩下的交给她，有情况跟我联系。
上周大部分时间，黄老师因市级公开课，我因学区有事，我们班大部分时间正副班主任都不在，如此闹的班级，如何是好？我和黄老师想到了小蔡的妈妈，并把班级里的一些事情，交由她来管理。
天转凉了，她给班级女孩子们一人做了一只专属手工精油润唇膏；发现有个孩子的家长不怎么关心他的孩子，她自己给孩子买了字典；发现孩子的头发散了，拿出自己包包里的梳子，为女生梳头发……
我们的double插班生——小蔡和他的妈妈，在蔡妈妈的努力下，慢慢地与班级建立了链接。当然，这个链接还没完全建立好，比如：小蔡上课因为不可控的状态偶尔会发出声音，孩子们会受小蔡的影响；孩子们现在跟他妈妈很亲密，偶尔进入教室，孩子们会拥过去跟她讲话，打乱了秩序。所以他们带来的影响也是double的，但我相信，如果花点心思，利肯定大于弊。
