【读书打卡】读书打卡第188天《中小学心育16讲》
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【打卡】第188天2026.3.13周五
【书目】钟志农《中小学心育16讲》第四讲 小学生社会化发展的“三大主题”
【读者】吴秀萍
【阅读摘抄】
小学生社会化发展主题之二：学会人际交往
一个孩子如果朋友很少甚至没有知心朋友，他一定会不快乐。
因为所有的孩子进入小学三四年级的时候，特别是进入青春期以后，如果他没有朋友或者朋友很少，不受欢迎，就会被排斥在同龄人交往圈子的外面，甚至被边缘化。这个孩子就会情绪低落、郁郁赛欢，甚至上课时也心思涣散、注意力不集中。所以，人际交往障碍会引发情绪障碍，情绪障碍必定引发注意力障碍，注意力障碍必定引发学习障碍，学习障碍又必定引发新的人际交往障碍，新的人际交往障碍又必定引发新的情绪障碍……由此进人了一个恶性循环。
美国的一项研究调查了248名小学四年级儿童，那些被教师报告为不受同伴欢迎的儿童在小学五年级的时候表现出更差的学业自我概念，更多的焦虑或抑郁症状。所以，对小学三四年级学生人际交往能力的培养，是小学生社会化发展的重要主题。
【阅读感悟】
人际交往对于中小学生来说，非常非常重要！
可以说，良好的人际交往是孩子能够健康成长最重要的标志。就如书中所说，“如果孩子没有朋友或者朋友很少，不受欢迎，就会被排斥在同龄人交往圈子的外面，甚至被边缘化。这个孩子就会情绪低落、郁郁赛欢，甚至上课时也心思涣散、注意力不集中。所以，人际交往障碍会引发情绪障碍，情绪障碍必定引发注意力障碍，注意力障碍必定引发学习障碍，学习障碍又必定引发新的人际交往障碍，新的人际交往障碍又必定引发新的情绪障碍……由此进人了一个恶性循环。”
对于一个孩子来说，这是相当可怕的一件事！
从教多年的经验发现，那些患有抑郁症的孩子，大多人际交往出现了问题，被边缘化是诱因，甚至会遭遇校园暴力，又没有可以倾诉的朋友，抑郁就会越来越严重。并且，由此还会引发注意力不集中，成绩下降，自我认同越来越低，甚至有自杀倾向。
所以，小学三四年级家长和老师一定要关注孩子的人际交往，这一点非常非常重要！
如何培养孩子的人际交往能力呢？
一是培养孩子的共情能力，也就是理解他人的想法和感受的能力；
二是培养孩子自发造福他人的行为，它包括分享、关怀、安慰、合作、帮助、共情及其他善意行为。
三是教会孩子和同性别同伴交往。因为孩子如果在小学没有学会跟同性别孩子交往，只会跟异性孩子交往，到了中学后，有了“男女有别”的意识后，TA就会没有朋友，从而导致人际交往障碍，产生心理问题。
