-----------《做有故事的教育》读书笔记（一）
文/李现风
2023年读书笔记
读书笔记以以下三个出发点为目的：
一、书中的思想，提升自己的教育理念；
二、书中的值得借鉴的做法，提升自己的教育技巧；
三、书中的美句，有鉴于哲理性的句子，提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。
读《做有故事的教育》作者王维审读书笔记一：
自序给教育一个故事
1.故事的魅力就在于，它不是敲着我们的头指指点点，而是将教育娓娓道来。
2.原来，每个故事都有一定的隐喻，都隐藏着某种道理和行为准则，总能给于我们这样或那样的人生启迪。
3.那么，如果我们在教育里植入了故事，会有怎样的改变发生呢？换句话说，故事对教育有着怎样的价值和意义呢？我想，大概有两点：一是促进教师的自我成长，教师可以尝试把发生在教育实践中的事件以故事的形式记录下来，并在记录中获得反思的机会和可能，从而帮助自己在叙事中不断反思、不断成长，这是一种“自己培养自己”的主动成长；二是促进学生的生命成长，教师可以利用故事里的隐喻对学生施加教育影响，通过科学巧妙的教育性设计充分挖掘故事的教育价值，从而帮助学生获得源自内心的成长，这是一种以“心灵培育心灵”的生命成长。如此，故事对师生就具有了一种温暖的、不可替代的教育意蕴。
4.回顾二十多年的教育实践，我发现自己似乎只是在做同一件事情，那就是不断地在教育实践中种植故事。一辈子，一件事。做一个有故事的人，做一个讲故事的人，做一个用故事的人，做一个研究故事的人，也许就是我这一生最为清晰地轨迹。
5.从自己或他人的故事中去体察人生的滋味，寻找教育的真谛，去实实在在地思考对教育的认知和把握。那么，我们可不可以自己去做一个书写者？从烦琐芜杂的教育生活里挖掘出一些鲜活的细节，用理性的思维和清晰的文字一一记录下来，去反思，去反刍，去获得一些明亮的经验和敞亮的情怀。
6.所谓“叙事写作”，说白了就是“写故事”。对教师来说就是撰写教育故事，通常可以把其文本陈伟教育叙事。教师写作的路径有很多，我为什么建议大家从教育叙事写起呢？原因可以归结为两点：从写作者的角度来说，讲述故事是一种低门槛的写作形式，写作的素材丰富，接近与教师的真实生活，可以让教师在写作中不由自主地开展自我反思，从而轻松地进入研究状态；从读者的角度来说，教育叙事文本具有描述生动、感受细腻、形象丰富等特征，容易激起阅读者的共鸣，从而不断“点头”认同，进而对其承载的教育学意义有所领悟。
