读《活的教育》有感
“活的教育”是尊重学生个性、发展学生特长的教育。陶先生深信小孩子是有能力的，即使差点，也可以去锻炼，本领是锻炼出来的。我们就要顺着他这种天性的特性，加以辅助和引导，使他天天进步，万不能从中有所阻碍或停滞，不使进步，把它束缚起来。
“活的教育”的教学原则中有一条是，在学校的一切活动中，凡是学生能够自己做的，应当让他自己做。没有一个学生不好动，也没有一个学生不喜欢自己做。当他自己动手做了就与事物发生了直接的接触，有了直接的经验，就知道做事的困难，从而认识到了事物的性质。当孩子知道了动手做的好处，他的兴趣便会越加浓厚，兴趣越加浓厚，就越想动手做，从而使得他做事的能力越来越强。整个人便会越来越有自信。
“活的教育”的教学原则性还有一条让我印象深刻，积极的鼓励胜于消极的制裁。没有一个人不喜欢听好话，也没有一个人喜欢人家骂他的。这种心理是每个人都有的，我们可以利用这种心理来鼓励学生怎样做人，怎样求学。
细细体会和理解陶先生关于活的教育的要求的论述，我们更要做到相信自己的教育对象是有生命、有理想、有个性的活生生的人，不能把学生当作知识的容器，注入式教育。面对教育现状，我们深感到陶行知先生的教育思想愈来愈显示着它永恒的价值。可以相信，陶先生的教育思想必将随着我国教育改革和发展的不断深入而愈来愈焕发出它无比的生命活力。
