这周因为重新翻出《好饿的小蛇》，我带着布布重新读了这本书，竟然有温故而知新之感。
《好饿的小蛇》是日本绘本大师宫西达也的经典著作。与其他书不同的是，这本绘本是从右到左翻读，这样的形式让人感觉非常新颖。
画面笔触很粗，勾勒出树林、石头、小蛇、水果等物品的大体轮廓，线条以圆弧为主，比如果林里的小石头，就是一个又一个半圆形，很少出现尖锐的线条。小蛇造型轻松有趣，水果配色生动鲜明，整体用笔非常轻松，于笨拙中显出一番趣味，很能吸引小宝宝的目光。
读《好饿的小蛇》，有几个细节需要注意。
1.很多妈妈容易忽略了书本的前环衬和后环衬。前环衬显示的是一只小蛇在树林里散步的场景，注意画面中有一棵苹果树，结满了红彤彤的苹果；后环衬则是小蛇在心满意足地说，“啊~真好吃”，此时小树林里那棵苹果树已经不见了。
我在陪布布读的时候，就没注意到后环衬的画面。当时我还在纳闷，为什么小蛇把苹果树吞了，故事就戛然而止了呢？小蛇真的能把苹果树吞下肚子吗？它会不会死掉？
后来才注意到，小蛇真的把苹果树吞了，吃饱饱的小蛇，最后躺在石头上呼呼大睡呢。
这是读《好饿的小蛇》需要注意的一个细节。
2.绘本上的水果，有助于孩子认知颜色和形状
书中出现了苹果、香蕉、葡萄、菠萝等生活中常见的水果。注意这些画面的比例哦，宫西达也特意放大了水果的比例，苹果、香蕉和葡萄比小蛇要大得多，在画面中非常显眼。
但在现实生活中，怎么可能会出现这样的情况，哪里有这么大的苹果和香蕉呢？所以我们就明白了，宫西达也特意把水果画得很大，放在画面中醒目的地方，这种非写实的艺术处理方法，是为了吸引孩子的注意力。
而且，这些水果用不同颜色、不同形状勾画出来，有助于孩子认知颜色和形状。尤其是那个三角形饭团，布布虽然不认识饭团，但每次读书时，她都会兴奋地喊“三角形”。
3.绘本与实际生活相关联，带来成功指认的成就感
前面也说了，书本中的水果在日常生活中很常见。在读绘本的过程中，每当布布指认出这些她熟悉的事物时，她整个人都非常振奋。
那种成功指认的快乐感，是一种高度满足的自我实现。虽然这样的快乐在成人看来有些微不足道，但对于一个刚迷上认识世界的小宝宝来说，足以让他们兴高采烈。这也是《好饿的小蛇》这本书的经典之处。
4.简单、重复的语汇，符合小宝宝的语言发展需求
词汇方面，画面中反复重复的都是一句话，“好饿的小蛇，扭来扭去在散步”，“啊呜~咕嘟，真好吃！”“你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？”
这些语句非常简单，都是名词、动词、拟声词，没有出现宝宝难以理解的形容词、代词、介词等，而且重复出现，便于宝宝模仿，非常符合小宝宝的语言发展需求。
每次读这本书时，我都会用夸张的语气说“啊呜咕嘟”，布布也会跟着学，吃东西时，她也长大嘴巴说“啊呜咕嘟”，非常好玩。
5.关于蛇类猎食的科普启蒙
我们在给孩子读绘本时，还会发现，每当小蛇把水果吞下，它的肚子就呈现出水果相应的形状。
这时可以给孩子作一个简单的科普启蒙：蛇的消化系统和肌肉系统都有很强的扩张和收缩能力，所以小到苹果，大到果树，它都可以一口吞下。但蛇的牙齿是不能把食物咬碎的，在吞下食物以后，它们不会一下子咀嚼掉，而是会慢慢消化。
6.延伸游戏
读了《好饿的小蛇》以后，我们可以跟孩子玩一些延伸的小游戏。我尝试过用白纸剪出小蛇的形状，带着布布一起给小蛇涂色。
或者画出苹果、香蕉、葡萄，陪她一起张大嘴巴，像小蛇一样把水果吞掉，还重复书里的话，“啊呜~咕嘟，真好吃！”每次布布都乐此不彼地演。
以上就是今天的分享咯。文末再分享一段话，我觉得很好：
父母养育孩子，能做到的最高境界就是让孩子有自驱力，能够自动驾驶，能在离开了我们之后，还持续有高成就的动力和能力。他们不一定按你规划好的道路走，而是会找到他们自己的道路，可能比你规划的道路走得更好、更高、更远。西方有一句谚语：教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮。
