有人说，三十岁是孤独的第一个峰值，面对生活从各方面抛来的压力，像是坐在一个教室里的闭卷考试，家庭、事业和爱情，每一个就像一门科目，尽管每个人的分数值不一样，但都改变不了要经历这次考试的宿命。虽然没有监考老师，但那个阅卷的却是生活。

每次听完课都是一种豁然开朗的感觉，我以我自己的姿态一个人悄悄的和大家在一起的感觉也能让我心情无比愉悦，那怕没人知道有我的存在。承然，身处人群中却依然感觉无比孤寂的感觉依然无处躲藏，但是泡泡团却是我可以打开自己心扉的一处桃花源，是的，不在乎大家怎么看我这个人，不介意别人怎么去评论我的故事，允许自己以这样的姿态存在，接纳自己蜗牛的步伐前进，拖拉机也好，高铁也罢，一步一个脚印，走稳走踏实。一切不再是困在脑子里，慢慢的付诸行动，虽然是拖拉机的速度，高铁的的想法，也是允许这样的状态存在。

每个老师的分享都感同身受。利利老师的那根刺，我何尝不是有一根如鲠在喉的刺一样拔不掉，既然拔不掉就接纳其存在，坦然接受。虽然他还时不时的跑出来撒欢，心境不同，看待他的样子就全然不同。最近先生和孩子的状态也在一点点变好，少了一点抱怨与纠结，也少了一份彼此之间的内耗。

金秀老师的状态是我所向往的，也是我为之而奋斗的。和孩子站一队，跨过标准与道理的大河，挽起裤脚，脱掉鞋袜，一点一点的淌过属于我的道理和标准的大河吧。

八百米终点原来并不是遥遥无期，只要你愿意，总有到达的时候。

来说说伙伴们吧

　首先是李利，几天前李利交作业，告诉我说，花儿老师你看看吧，我最近状态不是很好。看过以后，我第一感受是‘李利有东西出来了，我要退回来了’。我通常会观察大家的状态，在看李利的作业和精神的时候，觉得一直紧跟似乎挺好的。　当李利的作业出来，我对自己说：‘花儿　要退回来，退到利的旁边’。非常感谢周五她为自己的争取，我知道这一次争取是有很多的努力在里面，而她的努力是‘真的不想这样活’的呐喊。像一个灵魂不安的芭比娃娃一样，不知道该怎么办的美丽着。所以如果不安，那么‘安’在哪里呢？和她的对话从‘对自己存在怀疑’发现入口，似乎让我感受到了有一个干扰李利自我存在的因素，用置换问话的方式，找到‘两个对话口’，在对话过程中，知道了为什么李利的存在如此不确定，因为她在行使着多重角色责任，在对话的过程中，让各个角色回归自己的位置，李利也在这个时候清晰了自己，也慢慢确定自己。所以刺不是刺，或许它更是代际间的连接。我在想或许本次对话以后，李利要更好的，更身心一致的活出她自己了。

　　　第二位分享的是刘金秀，金秀老师是三期泡泡团的成员。她分享自己的故事，往往没有太大的波澜，可是如果细听，就会明白，她是在波澜中走过来的人。　以前总说她分享完似乎有一个哲理结尾，好像在分享说的过程中，明白了以前学的，书上说的道理。如果第二期泡泡团的时候金秀老师还是一边站在孩子的对面，一边为做好妈妈报名学习智慧妈妈，那么现在的她是在和孩子真正在一起的智慧妈妈。她知道了她的孩子在说什么，她知道了她的孩子在想要什么，她知道了她的孩子想被她听见什么，她也知道了她的孩子知道她什么，她更知道了她自己想要怎么样的活。　一年来，金秀走过了‘道理，标准的河’，去和孩子在一起，一起面对横在面前的道理和标准。

第三位分享的是向敏　看到向敏来分享，我特别的开心。她上来说很感谢我的允许，那一刻我好责怪自己为什么没有把抽纸准备好，因为这份感谢，让我似乎看见了明月，震撼的要流泪，我们都知道着彼此的牵挂，和在不说里面的倾诉。允许　两个字在此时变成了巨大的空间，让原本在不允许的世界里被各种标准价值挤压的灵魂，有了好好呼吸的自由。有人说人的存在就是一呼一吸，可以呼吸的世界里存在着，即使那个存在或许会被贴上‘不对’标签，如果可以呼吸，让自己明白自己的鲜活，或许那就是属于自己的存在。敏的到来和分享，让泡泡团的允许天地在伙伴们的心中又多了一大片区域。

第四位观察员是吴春华老师，上一次吴春华老师要做观察员，因为网络的原因没有做成观察员。本次做观察员虽然表面上看起来没有成长的起伏，但是还有有让我眼前一亮的地方。春华老师的笔记很多，我没有看，但是从她翻页的动作，大概猜应该有好多页了。她说她是在昏沉中被叫醒的状态，这让我看到了春华的‘紧’。在她一点一点的像三位分享者阐述自己记录的内容中，夹着自己对自己的看见。我在听她对自己看见的这些点，似乎和以往对自己要求不一样，这些点是更加的具体可行的点。相信春华老师从以往‘面’的否定，变成‘点’的进行，就会有更不一样的状态。

第五位观察员苏丽华，丽华的变化是有目共睹的明显，要谢谢她的认真。每一次分享，观察和作业里面对她人生的反思，似乎都在更加丰厚她自己想要生命故事。她的观察有她自己的视野，也在花儿老师和分享者对话内容的过程中，察觉到每一个高潮和闪光所在。我在想可以捕捉到这些高潮和闪光的点的人，似乎也要有一颗敏锐的心和更深刻的投入。所以如果说本次看到丽华的不一样的地方，就是觉得从观察点的变化，方式的变化，丽华对于细节的灵敏度的提高。还有一个是表达上面是真的很不一样，以前是一边说一边明白，说说想想，现在逻辑调理性很强，思想很直接呈现。

如果我们说人生是一个一步一看的过程，那么我们泡泡团每次的分享，就是一步一看见的时刻。我们在每周的同一时刻，在不同的地方，将心汇于一处，不管自己是在哪里，也不管是什么状态，所以汇于一处那一刻，相信那个时候我们都看见了漫天的烟花。所以作业如下：

１　我们泡泡团每一期都似乎会有一个慢慢流出来的议题，这次流动出来的议题是‘存在’，

上一次的作业里面布置了让大家来看自己在泡泡团的位置，其实也是察觉自己对于团队关系状态和位置的存在。所以我想关于‘存在’你想说点什么？你对于自己在生活关系里面的存在位置和状态有什么理解和察觉？

２　反思你对于角色责任的思考，在你的身上都承担了哪些角色责任，来一一列出来，思考这些对你来说的影响，和自己为什么会有这样的承担？接下来你想如何面对这些角色责任？

３　如果你是分享者（包括观察员）　复盘本次你分享，你对自己认识是什么？

　私房作业：

李利：除了写复盘反思外，反思你和花儿老师的对话，这次对话让你有什么感受，对于刺，对于存在，对于角色责任，对于妈妈的爱，对于自己和自己女儿，你有什么想说的？在对话的最后，花儿老师问你的感受，你说肩膀轻松了很多，你觉得你卸下了什么？　你想对自己说什么？

刘金秀：除了写复盘反思外，花儿老师觉得在和金秀对话中，听到金秀说女儿对于老师的批评指责已经‘刀枪不入’了，花儿老师看到在说这个时候，一脸笑意的金秀，似乎觉得金秀在面对这些自己也已经‘刀枪不入’了，是什么让你可以做到刀枪不入，是什么让你走过‘道理，标准’的大河和女儿在一起。后来看到你在打卡里面说很感谢大家让你打开生命一个新的角落，那个新的角落是什么呢？

向敏：除了写复盘作业外，敏　本次分享对于来说有什么收获和认识，这些收获和认识对你有什么意义？再回头来看，你分享之初的问题，对于自己的存在位置，敏，你又有了什么新的解读？

吴春华：除了写复盘作业外，花儿老师特别好奇的点是，在后来问你观察的感受的时候，你说　这次观察让你醒了过来。我觉得很棒，这个‘醒’是什么呢？　一直昏沉春华老师在‘昏沉’中都经历了什么？本次观察到哪些让春华老师‘醒’过来了，‘醒’想告诉春华老师什么？

苏丽华：除了写复盘作业外，花儿老师好奇的是，你在观察向敏时候说‘为什么要找位置，我的存在本身就是我的位置’，丽华，怎么会有这样的想法，这样的想法带给丽华什么启发？你在观察三位老师的烟花时刻的时候，你的状态如何？本次观察你的烟花时刻是什么时候？

４　如果你是倾听者　在几位伙伴的分享和观察里，最让你有感触的是什么？让你通过这些感触反思自己，你想对自己说什么？

５　本周你想对自己说的话是什么？

用自己的话谈本周读书内容。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　爱你们　花儿

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２０２０１２１３　１８:３３