今天，我们还需要读书吗？我的直接回答就是:“当然了，肯定。”
但实际上读书的状态却决定了读书的质量。朱永新教授说:“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”反过来，一个人的精神发育史也是他的阅读史。这种相辅相成完全可以与读书的状态齐头并进。
零星片点的阅读，就像是吃了快餐一样，消化的快，味道遗忘的也迅速。
现如今，无论社会如何发展，阅读却无疑还是人类精神食粮的一部分，在千年发展过程中由甲骨文（甲骨之书）、钟鼎文（青铜之书）、石鼓文（石头之书）、简牍（竹木之书）、帛书、纸本书，这样的一个演变过程，视觉意义的“看书”是传统阅读的主要形式。
但随着互联网的普及，以电话、电视、电影、移动终端等“机器媒介系统”彻底的使信息传播发生深刻的变化。
自然，阅读的方式也开始以多样化的存在，比如手机阅读，电子阅读，网络阅读，平板阅读，……我们一方面在不习惯这样的阅读习惯中慢慢被同化，因为它不受时间空间限制，信息量大，传播迅速等受到读者的钟爱。
并且，现在的家长也慢慢接受孩子进行这样的阅读，孩子对新事物的接受最迅速，数字阅读进入到孩子的日常生活，成为儿童生活的一部分。
生活节奏的加快，人们开始在一心二用的时候，听书，听电影，听讲座……这些也是一种阅读。
至于每个人采用的是纸质，还是电子档，还是听书……最重要的是阅读有没有与文本产生对话，有没有激发情感，有没有启发读者的思维与灵感,有没有促进内心深处的灵魂。只要是与文本互动，总会有被击中，被点醒的时刻。
作为一个人，我们需要在阅读中提升自己；作为一名教师，需要仅仅是作为一个人存在，还是连同一个师者共存？
我想，学生需要一碗水，教师需要的是源源不断的泉水。而这个，更需要在阅读发生改变的今日，既要接受新的阅读方式，让自己成为走在前端的体验者。
然后，尝试指导孩子在浩如烟海的网络里学会选择和辨别，筛选和反思，学会探索互联网+阅读的新方式，学会自我识别网络的不良信息。
而这个对于我来说，其实是一个短板，我还不太明白如何进行，但却给我一个提醒，那就是只有在各方面做到阅读，既接受传统的纸质阅读，也接受新式的电子阅读，在阅读中开阔视野，提升阅读的格局，才能给学生一个榜样。
也就是，人在，阅读在！
教育在，阅读在！
