亲爱的大飞侠：

      见信好！刚刚过去的一周有很多令我羡慕幸福的瞬间，具像化童年的幸福时刻！

      我们开启了一本新的共读书《乌鸦理查》，因为《查理和巧克力工厂》我们在共读的时候常常把理查读成查理，总是让我们又气又好笑。理查想着变成乌鸦，就能度过无忧无虑的生活，谁知道成为一只乌鸦，还要自己觅食，还要找到自己的优势……这就是我们真实的生活写照，当我们为了逃避现实中的不愉快想要变成大人、植物、动物时……却没有考虑过大人，动植物的生存法则，我们都在羡慕他人，却忽略了自己幸福的瞬间。期待这本书共读结束后，孩子们能够偷偷下一个决定改变自己，毕竟谁改变了自己谁就改变了整个世界。

    毛笔书法课上，认真的孩子越来越多，执笔时内心的平静，教室里的安静，认真的观察，大胆的书写……让我们看到的一定是一个专注力极高的孩子。上周的书法课上又涌现出衍熹、硕启、珊尔……这样专注的孩子。往手上写的孩子少了、往桌子上画的孩子没有了、随手乱写的孩子没有了。我在批改博涵的自由写作《我学会了……》的时候，他写到，他学会了写毛笔字，不再是按照自己的意愿写，而是看着老师发的字卡写，一笔一画，老师夸他，还准备把他写的好作品收起来呢。读着这样的文字，内心是一种幸福，孩子用心，老师开心。

    他们期待的午间自由活动，然后我就也跟着守护，顺便享受一下不被作业包围的感觉。坐在树荫下看着他们顶着烈日打篮球的样子，小孩子就是这样为了玩不怕热不怕冷。还有围着我的一群孩子，说说这，说说那，把姐姐哥哥如何欺负他（她）分享给我。

    还有一些不愿意活动的孩子，呆在教室里玩益智玩具，三五一组，有没有矛盾？有，没有批评，心平气和的分析并帮助他们梳理事情的来龙去脉，蔓同学自己发现：沟通出现了问题。也感谢两个出现的争吵，让我知道如何引导孩子在玩这类游戏的时候一定要制定好规则：用公平的方式来制定先后顺序，如果有人想要加入，就让他跟在最后一个同学的后面……这些玩具都是我们的班费买的，任何人都有玩的权力。第二天中午，我看到的是和谐的画面。

      景涛让我教他玩跳棋，有一颗想要取胜我的决心，晚饭结束后就问我，老师有没有空？只懂得皮毛的“老师”成了孩子邀约的对象，总有一天他一定能胜过我，因为他的潜力是无穷大的。

      忘记是哪天中午，该共读了，看着他们开心的样子，我不忍心暂停，心想：在学校里如果没有学习，只有玩乐，都很开心。当然这是假想，学习也是一种游戏呀，看我们如何看待，明白了干老师常常提到的，学习就是一种游戏。我和孩子们把学习当成一种游戏，还需要我不断的研究……

    课间操的跳大绳，经过长时间的练习，他们一大部分孩子现在跳得轻如飞燕，这个曾经在书本上的词语如今具像化了。

      周五的科学课是激动的、兴奋的、尖叫声不断的一堂课，因为要做实验，其他两个班早就透漏了风声，他们早早就期待着……我在外值班进教室后，一个个把好消息呈现给我“老师，灯泡亮啦！”“老师！老师！老师！”……科学老师的想法，加上家委会的给力，才有了这样一堂闪闪发光的科学课。有失败吗？有，失败后是继续观察实验说明，继续实验，询问老师，然后看到奇迹后的惊喜，我看到了梓睿实验成功后跳起来的样子，这就是高兴得蹦起来的具像化。

      这些课程给孩子带来的是快乐、幸福，也是把科学的种子埋在了孩子的心中，未来的他们一定有科学家。

      晨诵我们也开启了一个新的单元——古老的回声，我们将会穿越到4000多年前看一看先人的生活方式。我们在每天里都是变化的成长，忘记昨天的不美好，每天开始全新的自己！这个夏天我们也如大树即使顶着烈日，也一样茂盛！

相信种子  相信岁月

                              永无岛教室守护者

                                      2025.5.18