焦点初级11期分享第4天，20180818
儿子快开学了，发现找不到作文本，上面有他辛苦写过的暑假作文，在杂乱无章的书桌上和地板上翻找，他的书本一堆堆放在床上、书桌上、地板上，乱成一团，看到他屋里的杂乱和他的无序，我很生气。好不容易找到本子，又突然想起一项听力作业没写，却找不到听力书，和同学们微信要电子版，都回复没有，他又微信英语老师要，结果被老师又训一顿：本来老师安排一天一听的，你到最后两天才开始突击！这小子马上又跑出去到书店去买，没买到，这样折腾下来，一上午过去了，我的火腾就上来了！
我埋怨他不收拾东西，屋子乱，没有计划性，作业等到最后写，需要的材料事先不准备好，搞得很被动，时间这么宝贵，就这么浪费了一上午～～～越说越气越激动，儿子也恼了：好了好了，我够烦的了，别唠叨了，烦不烦啊！
和孩子沟通不顺畅，因为学习过焦点的基本知识，知道自己的沟通方式和关注点不正确，但不知道如何运用，更增加了些挫败感，学了这么久心理学，还是不会和孩子沟通，还是没长进，自己的挑错思维这么严重，眼里看到的都是孩子的缺点，老忍不住数落他的不是，怎么能让对方接受呢？冷静下来，反思自己应该关注正向，关注到孩子在完成课外班额外作业的同时，学校作业也完成的差不多了；关注到他从来都是自己完成作业，不去抄答案；关注到他为了完成作业积极想办法。希望自己能把关注正向的观念内化，在处理事情时运用，而不是通过反思得到。
