今天回来时，孩子去楼下玩了，还有小妹妹来了，有了玩伴一定又高兴坏了。于是，我先加了会儿班。
晚饭前，邻居家又来了一个小妹妹，跟他们两个一起玩画画和拼图，好热闹，把茶几上玩的乱七八糟的，但他们很开心，一边玩一边交流。小女生喜欢画画，正在画一只大手，每一个手指头都有表情，最后还要上色。小男生一直在玩拼图和奥特曼，一会儿也过来画画，画了一支花瓶。
我一直在观察着，晚饭后，我不提作业的事情，他是没有一点去做的意思。“吃过饭去那个房间里，先抹药，再补作业”态度比之前好。孩子过来了，坐在这里开始阅读和做题。
做到其中的一道题时，说看了岳飞的童年，说说你的童年，孩子来问我咋写呢？我说你自己觉得童年快乐吗？想到什么就可以写点什么。他说，我的童年快乐的玩啊，我说吃喝玩吧！他说还有被逼着学习。哎，这个是扭不过来了！
不管怎样，今天做了一门作业，我在旁边看书，他在写，不懂的就问我，我再给他讲。坚持到现在刚结束。他说，终于写完了！一听这话，不知是给谁家当长工呢，总算是下工了！就跟碰见个地主婆似的。
没有更好的办法，目前只好用相对平和的语气带着他去做作业，我做我的事在一边陪着。虽然让他感觉被逼着也得继续进行，只是别太绷着了！
说说我吧，今天的状态有好转，工作效率开始高起来，手头的事情进展也快了，一会儿我再加会班做完剩余的部分。早饭喝了一杯纯奶，午饭吃了七分饱，晚饭也是。中午午休四十分吧，明天得加点读书时间了，碎片时间不能浪费的。三餐的饭量有待再增加一些，晚上回来时就饿了。运动少了，明早计划去晨跑。补充精力需要动起来。
看到书里的一句话，感同身受：在我们使用新的技巧和孩子沟通时，有没有发现这需要我们不断地控制自己，不要回到老路上去。对于我们大多数人来说，挖苦、说教、警告、谩骂、威胁的词语已经植入我们的语言当中，因为，我们从小耳濡目染。放弃我们熟悉的东西，并不容易。
是啊！我们熟悉的东西，某种程度上是一种自我设限。
