张文质老师说:每一位教师都可以出版自己的教育著作。
现在的我，还不能出版一部自己的教育著作。因为我还没有自己的写作主题，也没有自己要出的书的框架。
不过，现在我至少可以写一本给自己的书，给自己盖一间小房子。这本书带着我的生命气息，这是一本属于我的书。
说起来挺惭愧的，我从2015年就申请了自己的公众号，到目前为止也只有358人关注，原创文章也只有58篇，很多文章最高阅读量也不过一千。2016年参加了新网师的学习，可惜没有坚持到毕业。之前我也有新浪博客，浏览量达28万多。
张文质老师说，当你决定写作的时候你已超过95%的老师，当你出一本书得时候你已超过99%的老师。
我想我成长的意识还是比较靠前的，成长是愿望也是很强烈的。可能因为没有师傅没有导师，孤独的我，还有冷冷清清的环境，我成长得非常慢。
不过，幸运得很，我遇到了张文质老师，遇到了教育行走，遇到了张文质教育写作研修班。所有的遇见，都会助益我的成长。
这本生命之书，可以写什么呢？
可以写自己的生活日常，可以是流水账的日记体，可以是想到哪写到哪的随笔，可以是读书札记，可以是学习笔记。
可以写自己的教学日常，教学设计，教学反思，课堂实录，还有孩子们的故事。
如果是班主任，就跟孩子们一起写班级日志；不当班主任至少是语文老师，可以点评学生的习作，写写下水文。
作为教育工作者，可以想大问题，做小事情。指点江山激扬文字，写写对当下教育得思考。自己有什么教学创意，写下来，记录自己的小得意显摆一下，如果别人没有妒忌心愿意分享就分享。
我也曾给自己订过一个学期的目标，上一堂研究课，做一个小课题，发表一篇小文章。我会记下这些有意思的小成就。
当下，家庭教育很重要，家校共育很重要。我会在同事中建一个共读群，建立一个班级共读群。读书写作，跟同事家长共同成长。
当下，心理学很热门，我也积极学习并在家庭教育和学校教育中积极实践。
需要学习的太多太多，需要成长的太多太多，我记下自己的学习和成长。彭峰老师说，每一时段的写作就是一段生命的完成。
目前，我的写作会在生命化教育的观照下，写下生命在场的文字。不迎合，不做作，自我授权，写出有生命温度的文字。
我想要写出能出版的教育著作，需要自己的修炼和积累，需要时间更需要时机。我想需要梳理自己的写作主题，需要深入下去，找到自己的写作视角，发现自己写作的价值，出版自己的著作是水到渠成自然而然的。
最后用导师张文质老师的话，来结束今天的作业吧。
用“目的论”引领自己的写作生涯
1、一定要浇灌一棵属于自己的树。
2、把人生“变小”，眼光“变深”，目标“变现”。
3、不管别人怎么看，先盖一间自己的小房子。
当然我今天说的小房子，比张老师说的还要小。
不过，我像犟龟一样正爬行在教育写作的路上。
学习委员普利辉老师点评:
张老师有句话说：长着长着就像了！
这个暑假，我分享三次这样的主题：以出书为导向，促进自我成长。
就如同你文中所言：或许我出不了书，但是我可以写书，为孩子们，为自己。就像我们的朋友佟生老师那样留下许许多多教育的美好。
所以，其实我们是可以出书的。
