——天宁小学2024年5月12日家长会书记讲话稿
尊敬的各位家长：
大家好！为了孩子的成长与发展，我们今天再次相聚。首先我代表天宁小学全体师生对各位的到来，表示热烈地欢迎！您的按时到会是对孩子的深切关爱，是对我们工作的大力支持，我代表全体师生向大家表示最诚挚的谢意。
创办师生幸福、群众满意的品质学校，是天宁小学不懈的追求和目标。2024，学校年度教育主题为“用生命影响生命”，在落实上级工作要求的基础上，重点打造“以阅读涵养理解力，以科学驱动创新力，以劳动培养担当力，以运动塑造健康身心”的学习和生活氛围，引领师生幸福生活每一天！
各位家长朋友，我们的孩子生活在社会的大环境中，他们的成长需要家长、社会、学校共同配合，也只有这样方能圆满完成教育孩子成才的任务。希望我们在交流、沟通中增进彼此之间的了解，进而达到共同育人的目的。今天，我主要和家长朋友们交流三个话题。
一、以踏实足迹，走向诗和远方
首先跟各位家长汇报自上次家长会之后，学校开展的工作及成效。我们上次家长会是2024年10月14日举行。自那之后，我们学校各项工作收获颇丰：
（一）课程育人：我们坚持“课程育人”理念，着眼学校内涵发展，对承载师生发展的课程进行多元建构，使天宁“幸福·致远”课程成为立德树人的真正载体。课程实施初现成效。
课程成果：在山东省教育科学研究院公布的2023年度山东省优秀课程设计评选结果中，天宁小学推荐上报的《日照市东港区天宁小学“致远”课程规划方案》荣获A类（学校课程规划方案）二等奖，东港区仅此一项；《跟着节气去旅行》荣获D类（校本课程方案）一等奖，全市仅此一项。《以力量赋能力量，用生命影响生命》获山东省特色学校建设优秀案例二等奖。2023年度全省青少年科技教育赛事中，被授予第四届创意编程与智能设计大赛优秀组织学校称号。语言文字方面：2023年12月，荣获山东省“书香校园”称号、2022级13班王跃萌家庭荣获“齐鲁书香家庭”称号、《游子吟》荣获山东省第十届“国学小名士”情景小剧创作大赛小学组省级三等奖。
1.课后服务课程。本学期延续上学期课程。
2.社团课程。22个专业艺体社团及３个人工智能课程，赋能个性成长。
3.校园文化节课程。2023年10月20－11月20日，举行了“传承亚运精神体育筑梦未来”体育节；2024年3月8日—3月29日，举行了“科学逐梦智慧未来”科技节；2024年4月3日—4月30日举行了“阅读改变未来，书香浸润心灵”读书节；2024年5月6日－6月1日举行“童心同梦 ‘艺’起绽放”艺术节，每月一节，搭建展示舞台，助力孩子们的个性成长。
5. 习惯养成。充分开展特色项目创建活动，坚持做好行为养成教育，抓紧关键节点，创新活动育人，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。
“一日常规”常抓不懈，从每天的生活、学习、行为规范教育中塑造学生心灵，陶冶学生情操；规范课前准备、课间活动等在校常规，养成有序学习和活动的习惯；落实“每月一事”，开展以“最美路队”“最美校园”“最美课间”“最美少年”的主题教育活动。
6.劳动教育课程。学校建设种植园、养殖园，以种植园、养殖园为载体，利用班、队会对学生进行劳动教育；对校园进行绿化美化，栽种七彩月季、两颗银杏树，为师生提供了优美的学习和生活环境。倡导家务劳动每日至少20分钟。
7.健步小达人课程.每月表彰健步小达人，保障每日校外锻炼１小时。
8.平安校园课程。学校扎实贯彻“预防为主、生命至上”的安全管理理念，加强学生防溺水安全、交通安全、消防安全、食品安全、防意外伤害、防校园欺凌、心理健康等方面的教育，每月开展应急演练，利用班会、升旗仪式、上放学时间落实好“1530”要求，筑牢生命安全网，保障师生身心安全。本学年，已开展9次演练（9.6校车事故应急疏散演练、10.11地震应急疏散演练、11.9消防应急疏散演、12.7防踩踏演练、3.7配餐师生防踩踏演练、3.14防踩踏演练、4.8校车应急疏散演练、4.9消防应急疏散演练、5.12防震减灾应急疏散演练）。
9.仪式课程：入学礼、入队礼、开学典礼（三个开学第一课），毕业礼，每周一主题升旗仪式课程，给班级展示机会。
10.活动课程：研学，分批组织队员到人防科普馆、雷锋馆、烈士陵园等开展研学。
11.节日课程：传统节日传承优秀传统文化，中秋、重阳、春节、元宵、清明、端午；重要纪念日进行红色教育：国庆、植树、五一、七一、八一；世界地球日、环境日等进行爱生活教育。
12.学校配餐。严格把关配餐饭菜质量，严格落实配餐留样制度，每天的接餐工作由专人专门负责；制定并落实规范的配餐、就餐流程，学校领导老师全员、参全过程参与集中配餐服务；持续开展“光盘行动”；科学合理地安排学生餐后活动、午休时间，午休整理内务。。
13.家长课程：开展5期“幸福·致远”家长课堂。
14.携手高校发展课程。今年3月22日上午，天宁小学与曲阜师范大学传媒学院教育实习基地签约暨揭牌仪式成功举行。借助大学力量建设学校课程建设。本学期学校信息技术老师与实习的研究生们完成了课后服务课程的编制工作。
赋能学生。以专业教师为引领，乒乓球和羽毛球均进入市赛，其中乒乓球在区级比赛中男子甲组团体第二、乙组第四，4人单打进入前八；羽毛球在区级比赛中获团体第一，其中男子单打冠军，还有3人进入前八；东港区秋季阳光运动会，取得团体第二，多项单项荣获前三；2023年东港区秋季田径运动会总积分13，2024东港区春季田径运动会总积分16，再次取得突破；在全国青少年“共筑家园”建筑模型教育竞赛，5人参赛均荣获奖项，其中4人获前八；2024年东港区泥塑大赛荣获一等奖。因艺术活动开展成效突出，受邀参加东港区市委统战部组织的中华民族共同体意识文化展演，日照市纪委、组织部、宣传部等联合举办的廉政文化进校园展演，日照市第十八届少儿艺术节颁奖典礼开场表演等；2023年少儿春晚节目自主编排融合音乐与体育元素，组成140人的庞大演出阵容，在少儿春晚中作为压轴表演；参加2024全国管乐大赛，获“优秀乐团”称号。
4.开展了全校脊柱操比赛、一年级国际跳棋比赛、三年级百人手写千福等活动。认真落实体育健康抽测、学生体检、视力与脊柱筛查等工作，保障学生体质健康。
（二）教师发展：着力打造“教·学·研”共同体， 构建学习型教师队伍，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
1.站稳课堂。根据学科、年级组和年龄等因素搭配27个骨干教师工作坊，让骨干教师发光发热，青年教师有成长摇篮。报送7节一师一优课，全部评为市级优课，1节评为省级优课；1人执教市级公开课，2人执教区级公开课；3人获评市级教学能手，1人获评东港名校长，1人获评东港名师，1人获评东港名班主任；在东港区同备一节课活动中，我校共有13人做专题报告，20人被评为同备一节课先进个人。
2.科研落地。2023年11月，学校语文、信息技术两个学科在山东省教科院组织的学科教学研讨会上展示。这也是全省的唯一。去年12月份，研学课程在市新教育研讨会上展示。
开展每周二加五校本听评课主题教研，共开展展示课53节，示范课22节；集中主题式教研活动4次，初步构建了低年级语文拼音、课文和数学数与代数内容的教学模型；组织外派培训11次，共计69人次，线上培训10次，覆盖全体教师。课题研究。三个市级重点课题顺利结题，三个市级课题立项并开题。
3.第二届“班主任策略大赛”已开展3期，
二、以自动化阅读，训练理解力
教育是个慢工程，人成长的规律证明：天赋异禀是少数的，大器晚成是多数的；十全十美是少数的，百炼成钢是多数的；拔尖精英是少数的，普遍成才是多数的。好的教育要培育持续向上生长的力量，让花成花，让树成树，这也是天宁教育人一直努力的方向。蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说到：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法就是，阅读，阅读，再阅读。”
“在小学阶段，学生的主要目的不是学习，而是构筑基本的学习能力。又或者说，在小学阶段，学生的学习，主要是基础学习能力的学习，这是未来真正学习生活的预备。”重视阅读不仅仅是为了遵循课标要求，更是出于对儿童长期发展的深远考虑：阅读是一切知识的获取途径，通过阅读培养学生的理解力，是送给学生一生有用的财富。
为实现“在阅读中培养学生的理解力，教给学生一生有用的东西”，我们以开展以海量阅读训练自动化阅读能力为切入点，从而达成培养理解力的目标，提升学习能力，给学生一生有用的东西；通过海量阅读，依托阅读自居，为学生的品格形成树立榜样，奠定坚实基础。
（一）顶层设计
自动化阅读能力，即“边阅读边思考、边思考边阅读”的能力，且阅读速度为两个小时内阅读10万字。通过“一二年级长文挑战——突破识字量”“三四年级海量阅读——自动化阅读”“五六年级精品阅读——提升理解力”三个进阶，让学生的阅读能力螺旋上升，最终形成学习能力、优秀品格。
1.一二年级长文挑战,提升识字量。从一年级下学期开始，每学期至少15篇长文。二年级结束，学生达到阅读基本无障碍。
2.三四年级海量阅读，训练自动化阅读能力。每年的阅读量为一千万字。四年级结束，形成自动化阅读能力。
3.五六年级精品阅读，厚植理解力。每两周精读1本书，在阅读中习得方法；同时进行自动化写作训练，在反思中厚实理解力。
（二）实施路径
1.研发阅读书目，师生共同开启自动化阅读。
小学阅读的关键，是达成阅读自动化。基本途径是海量阅读。各年级由教研组长牵头，根据学生年龄特点，编制长文、阅读书目。一二年级选择比较优质的儿童诗、绘本故事，三至六年级选择比较经典的课内外读物。目前，一年级已建成《谁和谁好》等17篇“长文”；二年级建成《生长在春天里》等21篇“长文”。
2.倡导阅读留痕，建立个人阅读成长档案。
为了让学生的阅读看得见，摸得着，学校统一制定《阅读记录卡》，记录阅读时间和收获（每读完一本书，绘制一张思维导图），完成自主检测，留下阅读痕迹。
3.适时阅读指导，助推自动化阅读能力的提升。
每周利用每周一、二下午第三节课及周四阅读课，将课外阅读融入日常。根据书目内容的不同，开展师生阅读活动，阅读课既可以教师讲解，也可以师生交流、生生交流、师生共读。在师生共读的基础上，重点加强对学生的读书指导，教给学生读书方法，确保学生海量阅读的成效。
4.跟进阅读检测，让自动化阅读纵深推进。
阅读检测不是我们自动化阅读的最终目的。检测的主要功能是督促学生完成整本书阅读。阅读检测不同于语文考试中的阅读理解（截取片段），题目设置包括5道选择题，5道判断题，1道主观题。虽然比较简单，但是一定是读完整本书才能做出完整的回答。目前，我们已经形成一套完整的阅读检测题库，由各年级语文教师着眼于整本书内容，用问题串联起书中主题、人物、情节等。学生自主测评，用以检测阅读成效。
5.实行分级达标，为个体成长插上翅膀。
长文挑战，海量阅读对学生的要求不做一刀切，分级达标。“能飞的飞起来，能跑的跑起来，没有飞、跑能力的也要一步一步向前走”，海量阅读要求每学期阅读量至少500万字，上不封顶，下要保底。我们相信，“日日做，不怕千万难；日日行，不怕千万里”。只要上路，就会遇到庆典。
（三）家校协同
1.确保阅读时间。为了确保学生有足够的阅读时间，我校在课程安排中专门设置了阅读课。每周四最后一节语文课是整本书阅读课。每周一、二下午课后服时间，全员阅读。灵活使用晨读、课前三分钟、午练等时间段，保证学生在校阅读时间。将阅读作业纳入拓展性作业，每天阅读30分钟。
2.图书借阅保障。为了确保学生有足够的优质读物可供阅读，我们发动学生通过借阅、传阅等方式，确保读书活动的顺利进行，通过建立班级图书角、班级“易书”活动，最大程度满足每个学生实现每学期500万字的阅读量。同时，我们建议学生可以根据学校提供的阅读书目，在家长的协助下，通过购买或去图书馆借阅，来阅读纸质书。
3.亲子阅读陪伴。我们鼓励家长与孩子共同阅读、分享阅读心得，让阅读成为家庭生活中不可或缺的一部分。
三、以高效亲子陪伴，守护幸福童年
推荐阅读朱世勇的《让孩子受益一生的养育指南》
四、需要配合的几个点
1.陪伴孩子。养成良好健体习惯，陪孩子一起运动，增强体质，增进亲子关系。收起我们的手机，特别是在孩子面前，多一些亲子阅读，领略书中世界和智慧。
2.倾听孩子。在与孩子交流时，要耐心倾听他们的想法和感受，不要急于打断或给出建议。尊重孩子的观点和感受，允许他们表达自己的看法，即使你不同意他们的观点。
高效的陪伴和耐心的倾听是可以为孩子的一生幸福奠基。在亲子真诚的沟通中，孩子能从父母身上得到幸福、得到安全、得到热爱生活、热爱生命的品质。热爱的力量将铸就一个人自由坚定的精神世界、积极包容的人生态度、持之以恒地学习能力和敢于实践的科学精神。富有这些品质，不论他们在学生阶段处在什么学业水平，他们的人生都会大有可为、大有作为，这才是家长和老师育人的初心和根本愿望。
3.带“动”孩子。一是运动，生命在于运动。我们要支持孩子们室内室外，加强运动，练身体也炼意志；二是劳动，劳动最光荣。面向未来，现代化强国需要各行各业的劳动者，劳动从小练起，练的是生活常识，练的是生存本领，练的更是责任担当；三是活动，活动创造意义。人是社会关系的总和，活动是一本无字之书，开卷有益。阅读、旅行、志愿者、春节访亲、健康上网、民俗探寻等活动不仅增长见识，也是增进和谐、良好亲子关系的重要途径。
四、解释几个政策文件
1.作业管理文件
结语：最后，再次感谢各位家长一直以来对学校工作的支持和配合。孩子在学校时，我们会尽最大努力教育好每一个孩子。让我们携手合作，共同为孩子们的未来努力，让他们在充满关爱和鼓励的环境中健康成长！最后，我代表学校全体教职员工，衷心的祝家长们：身体健康，工作顺利，阖家幸福！
