昨天早上一大早，我就把孩子叫起来吃早餐，因为头天晚上老师发微信给我，他让小科八点半在洞子口等他，他来接小科一起去学校。
我想着不能让老师等小科呀，得让小科提前去等老师。
八点不到，孩子就吃完早餐，看时间还早，孩子坐下准备写会作业。
八点过六分，老师发来消息说，可以出发了，他五分钟后就过来，还问孩子吃早餐没有，一会带他去吃广元套餐！这老师想的太周到了。
孩子赶紧收拾，匆匆忙忙出门去了。孩子去见他小学的班主任老师了，我对这次相见抱着极大的希望。
孩子很喜欢他的小学班主任老师，老师是个有办法的人，他不仅责任心强，教学水平高，而且对每个孩子都很好。
这孩子上初二了，在学习上遇到了一些困难，成绩一直提不上去，我和孩子都很着急，同时也导致我和孩子的关系，越来越僵。我向老师求助，他说让孩子来见见我。所以就有了孩子和老师的见面。
孩子回来后告诉我，他在洞子口和老师相见后，老师开车带他去劳动大厦吃了凉面。我表示很惊讶，我们这附近有很多凉面店，为什么要跑那么远？“老师说那家凉面店，味道特别好！”
老师知道孩子已经吃了早餐，但是他仍然要求孩子陪他一起吃，我想老师这样做，也是为了拉近和孩子的距离吧！真的很用心。
孩子在回来之前，老师就给我发信息说他已经坐公交车回家了，因为老师要加班，所以就没有送他。孩子已经给他带来了不少的麻烦，我已经非常感谢了。
同时，老师告诉我，孩子的一些情况。老师说孩子的学习压力很大，作为家长，不应该过多的指责和批评，而是应该站在孩子的角度，多为他考虑，他已经很难受了，如果家长再去指责他，只会加剧孩子的心理负担。
初中的课程内容加深，因孩子没有复习预习的好习惯，所以老师讲课的时候，尤其是数学，有些会听不懂，越是听不懂，孩子就越不想听，这样循环下去，成绩就会越来越差，成绩差了，孩子更不想学，就形成了恶性循环。
要打破这个僵局，就要养成复习预习的习惯，把不懂的知识点一个一个的攻破，一点点培养孩子的自信，给他鼓励，才是家长目前最需要做的。
我今天早上跟小科说，以后每周回来，把练习册教科书带回来，把不懂的题、错题，争取在家里弄懂。这个想法跟老师说的不谋而合。
我也向老师说了，孩子补课不认真、没效果。老师说基础没打好，补课听不进去很正常，效果自然就不好了。老师给我的建议是，与其这样辛苦地补课，不如先把基础打扎实，把书本上的东西搞懂，这是必须要做到的事情，只有这样，才有可能把成绩提上来。
老师说他能感到孩子内心很痛苦。其实这一点我也知道，但是我仍在逼孩子好好学习，甚至把自己的焦虑和狂躁强，加在他的身上，这样想想，我这家长做得非常不称职。
我生气的是成绩这样了，孩子仍然一副啥也听不见进去的样子，一副“我就这样，你能把我怎么样”的态度，这太让人生气。
我一次一次调整好心态，但一看到孩子吊儿郎当的样子，我心态就崩了，一直这样，反反复复地调整，崩溃，崩溃，调整，我就感觉这个坎，好像迈不过去了一样。
我自己就像掉进了一个没有底的漩涡，不停的重复这些情绪，感觉永无尽头。现在想想继续这样下去是非常可怕的，我必须要做出改变，孩子才会有进步。这几天一直看亲子类的育儿书，也给了我很大的启发。
家长要做的，就是保护好孩子的学习兴趣，树立起他对学习的自信。有了兴趣和自信，你还怕他学不好吗，还怕他自己找不到方法吗？自信而踏实的心态是最好的“补习班”。
希望我能做孩子的好朋友，而不是天天在家愤怒狂躁焦虑，这些情绪除了把我们两个人折磨地越来越糟糕，没有别的作用。希望自己能够控制好自己的情绪，不要一再让情绪伤害自己，伤害孩子。
不管孩子是不是很优秀，我先做一个不发脾气的妈妈吧！
