培养孩子们的自主独立思考能力和解决问题的能力培养很重要。学生在学校不进要学会如何做人，历练自己的道德情操，学习文化知识，更重要的培养学生适应社会的能力。现代的人们需要具备适应任何环境的能力，遇到问题时解决问题的能力。保姆式关爱是让学生变得更加懦弱，遇到问题时变得不知道如何去做?高中生进行适当的引导和指点能够完成教育教学中的很多问题。我们应该解放思想，放手让学生干部完成学生的各种事宜。这一方面能够减轻老师们的工作压力，老师能够把更多的精力用在如何提高教学成绩上。学生干部也得到了历练，以后走向社会之后能够具备管理和沟通协调能力。这对于学生全面发展来说显得很重要。
我们老师应该有居安思危意识，同时也要学会把一个人任务进行分解。让每一个人之间形成相互学习相互竞争的良性关系，从而达到共同发展的目的。一味地强调老师们的工作职责，加大对于老师的工作压力，最终会导致老师的工作积极性减退，逐步丧失自己的奉献精神。轻松愉快的工作环境，使得更能够在学校感受到家的温暖，不用动员就会激发老师的工作积极性。很多时候对于部分工作安排老师都有抵触情绪的，这种抵触情绪表现在完成任务时的满不在乎和马马虎虎中有所提现。不了解学生，一味地低压老师，一味地批评老师工作完成的不好，这样最后的结果就是反正工作我再努力也干不完，那干脆就不干了或者假装在完成自己的任务。
我们口口声声说教育教学是学校的核心工作，我们应该齐心协力做好自己的本职工作完成各项工作，争取在提高学生学习成绩上多下功夫。但我们实际工作中惊讶地发现因为各种临时性工作的原因，没有办法静下心来备好每一节课。因此，我们的教学质量原地不前的原因所在。有时候记录自己的一天工作，没有能够提现老师的工作职责。盲目的追风，不考虑学校实际，为了完成上级工作任务而工作。每天忙碌于无关紧要不疼不痒的事情上。对我个人来说按要求完成每天的工作比登山更难得一件事情。
教师的工作是琐碎的，教育的实际成果需要很长一段时间的不断努力和全身心的付出。在教育事业上拔苗助长的做法相当于自掘坟墓。教育其有自己的发展顾虑，我们我们怎么进行教育和改造驴不可能变成骏马。这个也不符合自然规律，教师的教和学生的学是相互影响和相互促进的。如果只强调老师的教，而忽略学生的学，那么就算老师付出百分之两百的努力，也是事倍功半的结果。
过大的工作压力，老师都无法完成的工作任务，只会导致老师心灵失去平衡，甚至可能导致心理疾病。我们都希望在轻松愉快的工作大环境中全力以赴的完成各项工作，凭自己最大的努力做好各项工作。营造一个老师们不怕吃苦，为学校的发展和提高学生的教育教学质量，乐意无私奉献的一群群教师的话。我们就不用担心这个学校的发展。
我们每一个人怀着一颗对教育事业的热爱聚集在这里。实现自己的职业理想和职业幸福感每天披星戴月的工作。我们没有抱怨过，我们心里有对教育事业的热爱，对学生的责任心和使命感。同时，作为一个普通人也有过属于自己的困惑和犹豫。希望一切从未改变，我们还是从未改变过，我们的初心和使命从未改变。希望一切都往好的方向去发展，这样我们才不后悔当初的选择。
