月考昨天结束，孩子今天回到家，没有主动提起今天下发的成绩单。
晚饭后，问孩子英语考试怎么样，是否有进步？
孩子说今天还只知道语文数学历史成绩。英语的还不知道。其他科考得还可以。数学卷的难题她做出来了，基础却错了不少，因此总分不高。
她检查卷面时，发现数学卷，有一个地方阅卷老师批错了，多扣了5分。她跑去跟阅卷老师说明情况。但是阅卷老师坚持不改。
孩子说，她当时只是想跟老师说一下，总分能更正就更正，不能更正就不更正。关系不大。
当时，阅卷老师已经在统计分数准备上报了。她去办公室找的老师，在解释这个分数时可能语气有点急，班主任老师听到了，感觉到好像是在争执。回到教室后，班主任点名批评了10来分钟。孩子不能理解老师的批评。情绪很压抑。我们听她断断续续讲完，大概明白是怎么回事。
难怪孩子放学回家后，只字不提学校的事情，她一开始可能想自己慢慢消化这些情绪。我问了后，她才说出来，加上数学基础题没有考好，情绪有点奔溃。
情绪得到释放后，平静下来了。她自己也明白，后面还是要将时间放在巩固基础题上面，暂时不参加数学高难题组了。
关于今天跟老师之间的事情，我跟她说，遇到问题，去跟老师沟通，这个行为是值得肯定的。不过可能讲话的态度，需要改一改。
就算自己全对，对方全错，就算事情再急，又不是千钧一发的事情。我们应该：急话慢说，语气缓着说，尽量私底下说。对待长辈，对待师长，始终不能失礼。
礼，即长幼有序。始终如一。
这个“长”，可以是长辈、师长、领导、有特长的人，品德高尚的人，以及任何值得尊敬的人。这些人本质不坏，堪称君子。
不失礼数，以至诚之心。人会悦纳。自己亦然嘛。
君子见善而迁，有过即改。
可以的话，让她找机会向那位阅卷老师道个歉。并感恩班主任的教导。
困境时，乐天安命。进德修业。时至，以才能胜任。
