学习思维导图 裂变无限可能
初始篇
第一次见到思维导图是电脑版XMind，领导用XMind梳理架构，自己在做组织架构时习惯于用Visio，见到XMind觉得是一个不错的工具，尝试着运用，发现思维导图能够帮助自己掌握事情的结构和条理并且辅助记忆，但运用仅停留于简单的绘制并不能掌握方法。一次偶然的机会看到了沈老师手绘的思维导图，耳目一新，图和文字丰富多彩，相得益彰，思路清晰，一目了然，被深深的吸引住。对于我自己而言，自我认知还是比较清晰的，欠缺的正式这种思维方式，缺乏总结归纳知识结构的习惯，学习思维导图正是提升思维能力的最好途径。咨询沈红亮老师课程排期后，结合自己的时间安排，报名参加了2019年11月23日-11月24日为期两天的思维导图认证管理师课程，去探寻思维导图的奥秘。
认知篇
学习思维导图，就要对思维导图有一定的认知。
思维导图起源：思维导图创始人东尼博赞先生，1942年出生于英国伦敦。因发明思维导图这一简单便捷的思维工具，以大脑先生闻名世界。在20世纪70年代，他在BBC介绍了一种“改善学习障碍儿童学习力”的思维工具，这让思维导图第一次走向人们的视野。因为节目的大货成功，让思维导图这个概念被众多世人所知晓。沈老师也正是东尼博赞先生的亲传弟子。
思维导图课程：
课堂前——沈老师在开课前做了两天的课前知识导入，对思维导图的概念，应用、及绘制做了讲解，让学员们对思维导图有个认识，对知识储备不足的学员们加深了印象，并且留了作业手绘自我介绍。根据脑海中浅显的知识点自己绘制了自我介绍，构思+绘图用时时间有点长，绘制才意识到绘画天赋也是非常重要的。
课堂中——上课前每个人做了自我介绍，学习也是丰富人脉资源的一种方式，与来自各行各业的老师们一同学习，共同成长。自我介绍结束后沈老师针对课前知识导入做了互动，寓教于乐，巩固知识点。对课前作业自我介绍互相做了点评，欣赏其他学员的优点，认识自己的不足。两天的课上学习，对思维导图有了系统的认识。学习到思维导图绘制六步骤：中心图——维度、色彩——主干分支（关键词、线条）——支干分支——插图——关联，以及相应的注意事项。学习到思维导图六要素，联想（开花、接龙）、关键字、图形、颜色、线条、分类与阶层化。学习到提取关键词的技巧，这个对我本人非常重要。学习到思维导图的应用等等。课堂中不仅有知识点提炼还有小组中的互动练习，大家头脑风暴，各抒己见，共同完成课题练习，学以致用。特别喜欢这个互动练习，不仅是对知识点的吸收过程，而且互动中转换思维角度。
课堂后——作业点评，了解学员对所学内容消化理解的程度，明确调整方向，沈老师在点评过程中不断鼓励学员，提高了学员的自信心。
21天课后练习：21天习惯养成，定律的本质是刻意练习，而习惯养成的本质是某种行为形成了程序性记忆。从第一天的不熟练，自己看着都很不美观，关键词提取也没有抓住重点，到最后质的飞跃，喜悦于自己的进步。
运用篇
思维导图在工作中的应用：
项目管理：针对项目（策划、活动）进行目标、任务、人员、资源、时间等的梳理。
头脑风暴：快速录入的方法记录关于某件事或工作的想法，在过程中不用建立导图的结构，后面随着想法的增加，条理也会理顺，最后建立起导图。
知识架构：通过学习或实践某个领域，梳理清晰地知识体系认识，提升逻辑思维能力。
问题解决：厘清思路。
思维导图在学习中的应用：分类，寻找知识中的共同点，做成楔子，将一个个楔子联合，最终形成一张庞大的知识网络。
思维导图在生活中的应用：生活场景的归纳概括分类，将思维导图在生活中融会贯通，提高自己整体能力。
通过对思维导图的系统学习，对于自己而言最受用的就是锻炼分类归纳思维，养成好的思维习惯，大大提升了工作及学习的效率，正所谓“学习思维导图，裂变无限可能”。
