新的一天，新的收获，今天和春蕾的家人们学了《儿童纪律教育》的最后一章本章内容对前几章的内容做了总结。
分析孩子的问题，去看是谁的问题，有时候你让孩子解决的问题是你的问题，而不是孩子的问题。你常常解决孩子的问题，让孩子去解决你的问题，而不是帮孩子解决问题，没有从根本上去解决的问题，。有时候是你对环境不满意，觉得孩子对环境也不满意。不要把你的意思强加到孩子身上，觉得这个问题是孩子的问题，你要提高认知，多观察孩子的行为主义。
孩子的纪律教育是一个漫长的过程，对孩子不要急于求成，你要提高对孩子的期望把时间放的长一点。每个人都有自己的优点，要善于发现孩子的优点，让孩子去把优点做的更好，更不要去期望孩子不擅长的事情。
孩子应该在适当的年龄做适当的事情，不要把超出孩子年龄的事情让孩子去完成，这样不但不会达到预期的目标，还会把事情做的更糟。什么年龄段做什么事情，改变孩子的生活环境让孩子健康成长。
给孩子制定一个目标，看孩子是否能够准确无误的接收你的信息，去完成这项目标。如果不能完成目标你应该去改变自己的意识，用适应孩子的语言或者行为去给孩子沟通。
如果这些问题确实是孩子的问题，而且行为对孩子没有带来改变，孩子会很难改掉坏习惯。我们关键时应该给孩子讲解相关后果法或自然后果法，让孩子通过事件本身来体验问题，哪些事相关后果法哪些是自然后果法，然后再去改变自己的行为能力。
有些问题是双方共同的问题，有些事情出现问题的时候，我们发现谁都不开心，这是是一个共同的问题，需要冷静下来去协商，然后各自改变自己的行为目标。
纪律教育需要时间，构建教育是一个长期的过程。正所谓十年树木，百年树人。要想真正解决孩子的问题一定要慢下来，只有改变成人的意识，把孩子的教育问题也慢下来，美好的东西都需要经过岁月的洗礼和精细的雕琢。
儿童的学习需要时间，孩子通过事件的本身去探索是一个自然的行为，当孩子在专注做一件事情的时候，成人不要去打扰他们。只要给孩子提供一个良好的场所即可，让孩子自己去体验事件的本身去找出问题，发现原因。
冷静需要时间，情绪回落也需要时间，当孩子冷静以后，再给孩子正确的纪律教育方法。而不是当一件事情发生以后，孩子情绪和大人情绪都没有稳定的时候，给孩子讲道理。
在家庭中给孩子适当的互动，构建良好的亲子关系，这也需要时间，老师的教育教学计划同样也需要时间，评估指导方案也需要时间。美好的东西都需要时间，所以我们要慢下来静待花开。
