在汉阴中学实习不到三个月，这一段时间，学到了许多在课本上无法学到的东西。
初到汉阴中学，第一次不以学生的身份面对一所高中，面对学校里的每一个学子，仿佛又回到了过去。实习分为教学和班主任见习，我的指导老师是王老师和沈老师，王老师代高二理1和高三理10，实习班主任是高二文4.第一次进教室是在高二文4，沈老师和学生们的热情使我不知所措，原先准备好的自我介绍也因为紧张而没有达到期望的效果。也是在同一天，去高二理1听课，因为指导老师也姓王，所以同学们称我为小王老师。
高二文4是一个非常活泼的班级，他们和热情地和我交流，讨论不懂得数学问题，虽然我比他们大不了几岁，但还是习惯以孩子们称呼。我努力地使自己看起来像一个老师，尽量在教室里表现得严肃。后来，学生们说我刚来的那几天太羞涩，在教室都不大声讲话。的确，刚开始那几天，即使他们上自习比较吵闹，我也没有严厉地批评他们。过了一个礼拜，我渐渐适应了这种班主任的身份，正常上课时间能够比较好地控制课堂纪律，课后也能和他们很好地交流。
大概在实习过了一半的时候，高二年级组织了一次拔河比赛。因为班里男生比较少，所以好几个同学都让我去帮他们，他们觉得我混在队伍里不会被人发现。这让我很高兴，因为我已经是这个班里的一部分，他们把我当成朋友。最后我还是没去，即使去了，估计也帮不到什么忙。比赛前，班里同学都表现的很积极，就连平时经常迟到，上课老是睡觉的同学也积极地讨论应该怎样才不会输，这让我很高兴，因为这时候，我觉得这是一个非常有凝聚力的集体，是一个温馨的大家庭。后来我一直想，如果在学习上，每一个学生都能够这么积极，那我们的教育一定是非常成功的。
虽然是见习班主任，但沈老师非常信任我，很多事情都让我一个人去做，比如每天的检查到校情况，每天的换座位等。这也使我有更多的时间和机会体会如何做一个合格的班主任，特别是在今天，老师和学生应该是一种全新的关系，应该是朋友的关系。
在实习即将结束的那个礼拜二，学校组织了一次全校老师运球接力的活动。我们办公室有三个实习生，在不知道的情况下，胡老师都给我们报了名。这令我们哭笑不得，因为我们都不会打篮球，运球技术肯定很差。没办法，还是硬着头皮去了，结果可想而知，而且班里的学生都看到了。后来有同学间接地告诉我说，我得好好学习打篮球，千万别再这么“丢人”了。对于班主任，我觉得，只要我们老师能够把每一个学生当成平等的朋友，就一定能够管理好这个班级。
第一次在高二理1上课，是讲评小测验的试卷。尽管我准备的很充分，但是在实际讲的过程中还是有几次突然不知道应该怎么说，脑子里一片空白，而且说话的速度很快，讲课节奏也很快。后来，王老师说，我把学生的水平估计得太高了，虽然班里有几个同学比较聪明，但还是要照顾大多数同学，要以大部分的同学都听懂为标准，必须控制好速度，如果讲的太快，加上自己本身的紧张，肯定是越来越快，越来越紧张。
过了两天，讲新课，是正弦定理。准备的比较充分，但还是有点快，40分钟的课只讲了28分钟。王老师说，虽然还是有点快，但总体思路很清晰，应该多注意与学生的交流互动，随时改变上课的节奏。通过这两次课，我觉得上课最主要的是和学生的互动，随时掌握学生的理解情况，以大部分学生完全听明白为标准。
后来又上了许多课，也给文4和高三理10上了十多节课，当然每次都是有或大或小的问题。王老师说进步很大，相信我以后一定会成为一个优秀的老师。我明白这是王老师对我的鼓励，非常感谢他对我的帮助和包容，帮助我少走了许多弯路，包容了我的许多错误。
关于实习，还有许多许多难忘的感动的事，而且我经常和同学说，这次实习，这一段时间的每一件事，一定是我们生命中最精彩最难忘的经历。
