4月23日是世界读书日，这天我正式加入了张爱敏名师工作室，首先，张爱敏老师向我们提出了几个问题“我是谁”“我要到哪里去”“我要如何抵达”，这几个问题看似很简单，却又含很深的哲理，在不同的场所中，我们有不同的角色，要有边界感，这不禁让我想起来我读的《给教师的100条建议》中所说的，学校的工作不要带到家里，因为在家里我们是儿女，是妻子或丈夫，是爸爸或妈妈，不要把教师的身份放到家里人身上，同样不要因为家里的事情影响学校的工作。另外，张爱敏老师向我们提出：同修学习，择善而从。我们每月共读一本书，积极参加日更、周更，日更可以选择日常生活中感恩的事、生活的美好或者读书摘录的笔记以及反思，写一个两三百字的文章即可，周更可以选择教学设计、班会、论文、课题的片段，写一个千字文。不逼自己一把，你永远不知道自己有多优秀，郝月月老师都已经坚持了两千多天的日更了，我要以她为榜样，多读书，多学习。
胡艳杰老师以“非暴力沟通”为主题给我们讲述了一些沟通交流的小技巧：1.善于倾听，2.有同理心，3.清晰清晰表达意愿。听着好像自己也懂了，但是并不知道怎么做，然后胡老师带我们做了几个小活动，我才恍然大悟。非暴力沟通不仅可以用在师生之间，表达可以用四要素来概括：观察，感受，需要以及请求。首先胡老师给我们录了个例子：妈妈回到家之后看到哪里都是玩具，就很生气，对着孩子吵了一顿：‘你怎么弄的哪里都是乱糟糟的’，这样说孩子心里可能只是委屈，生气，并不能达到我们想要的效果，可如果这样说：‘当我看到桌上有四个玩具，地上有三个零食袋（观察），我有点儿生气（感受），我生气是因为我看中整洁（需要），孩子我们可以一起来打扫吗？（请求）’，说完这个我立马恍然大悟，所以以后我们在和别人沟通时，在批评或者夸奖学生时都可以用这四要素来表达。
通过两个小时的倾听与沟通，我感觉我收获了很多，成长不要怕晚，从现在出发，挑战自己不退缩，成长的速度虽然很慢，但最终会收获质的变化。
