无戒学堂IP营打卡第57天，字数2830字，累计字数87021字。（7月1日为更文第一天）

这本书的作者是美国著名的儿童教育专家金伯莉·布雷恩写的，她是最早在世界上提出“情感引导式教育”的儿童专家，后来大多的书籍都是参照这本书的理念。

看这本书后，你就会知道，孩子们需要的并不是昂贵的玩具和电子产品，他们需要的是我们自己！

金伯莉·布雷恩是注册家庭与儿童心理治疗师，同时也是两个孩子的母亲。

她还是网络教育电视台的创始人和制作人，同时还是雅虎的节目制作人、雅虎妈妈博客协会的成员。

还经常在加州大学洛杉矶分校开办早期儿童大脑发育和正面管教策略方面的讲座，并担任美国健康和人文服务部下属的SAMHSA分支发起的一项早期儿童心理健康促进活动的社会推广总监。

目前的育儿理念都提倡温柔又有边界的教育方法，这就是我们既要给予孩子陪伴、支持，又要尊重、鼓励和包容孩子。

所以我一般每天都会单独抽时间来陪孩子。

这本书被称为育儿神书，在西方已经深入人心，我们中国是后来才引进的。

我是在18年的时候就在app上听过音频解读版，当时听后就很受震撼，完全颠覆了我之前的育儿观。

这本书纸质书我之前一直没有看，直到报名分享读书官我才有机会把纸质书认真看了一遍，确实让我加深了不少印象。

当孩子们没有按照我们希望的那样做时，我们通常会怎么样呢？

凭借本能我们可能会生气、会发火，打骂恐吓、可能还会纵容贿赂，也可能会忽视不理，但是从专业的角度来讲，这都是错误的方法。

特别是中国的环境一直受“棍棒出孝子”“不打不成才”的影响，所以随处可见还在效仿着老一辈的方法。

前几天一个中学的年轻老师给我说：“现在的孩子就要打，已经被宠得无法无天了，现在的教育又不让打不让骂，真不知如果管了。”

经过研究证明，打骂虽然能暂时起到效果，但是从长远来看并不利于孩子的成长，通过打骂长大的孩子大多的天性和潜能都被扼杀掉了。

打骂和恐吓是对待宠物都不应该使用的方式，更何况是对我们的孩子呢。

好多人说我们不就是在那样的环境下长大的吗？不也成材了，可是我们真的过得好吗？我们的情绪处理得好吗？我们的内心富足吗？

问大家一个问题：

你是希望孩子出于对你的恐惧而听从你的建议，还是出于对你的爱戴和敬重而听从你的建议呢？

如果有一种科学且充满爱心的全新教育方式，能够帮助我们培养出快乐乖巧，适应能力强的孩子，让他们成人以后能够与人和谐相处，自信果断，我们为啥不用呢？这就是情感引导式教育法。

一、什么是情感引导？

情感引导其实就是向孩子传授情感规则，让他们知道如何辨认情感，并且以恰当的方式来表达。

也就是在孩子表现出情绪的时候准确地教会他这种情绪叫作什么，我们可以怎么做，所以这就得考验父母处理情绪方法和能力，需要足够的耐心。

二、不正确的教育方法

采用外部激励和奖赏的手段：比如孩子成绩好就带去旅游，用小贴纸奖励孩子的新习惯等等，这种行为叫作贿赂，用奖励来操纵孩子的表现是错误的，我们也有责任让孩子们知道，即使没有奖励也应该去做正确的事情。

这个方法我家里老人经常用，后来发现孩子越奖励越得寸进尺。

消极后果作为惩罚：孩子犯错时可以采用直接后果处理而少用消极后果。

直接后果：比如孩子贪玩错过了吃饭时间，结果没饭吃，这叫直接后果，可以给孩子解释清楚为什么没饭吃。用讲道理的谈话方式更能教会孩子如何正确处事。

消极后果：孩子贪玩打碎花瓶，家长惩罚不许看动画片，看动画片和打碎花瓶没有任何联系，这就会让孩子很迷惑，就能感受到家长负面的情绪，并学会用暴力沟通的方法对待他人。

三、情感引导的关键步骤。

1、播下种子

就是我们要提前种下合作的种子。比如我们打算带孩子外出吃饭，我们就要提前让孩子知道我们的要求是怎样的，我们可以这样说：“我们等会要出去吃饭，但是在饭店不能到处乱跑、也不能大吼大叫，能做到吗？”我们可以在出门前、在乘车路上、在进入饭店之前重复提醒；“还记得妈妈对你们说过的话吗？”

在饭店可能孩子会坐不住，所以我们还要提前带上玩具包，方便他们在还没吃饭的时候玩。

2、观察和判断。

观察和判断的本质就是关注。我们需要关注孩子的行为，观察他在什么情况下最容易烦躁、吵闹或者沮丧？

比如孩子在玩某个玩具时表现得很烦躁，或者需要帮助时，一定要陪他一起玩，观察他并在他需要帮助的时候提供帮助，不要直接告诉他答案或者干脆代劳，而是要引导他去掌握方法。

假如孩子是不是饿了、渴了，热了、累了、冷了或者过度兴奋，不乖的行为往往是孩子表达这些基本需求的手段，一旦满足了这些需求，孩子很快就会恢复正常。

3、聆听。

其实大多时候我们没有真正注意孩子们在说什么，

聆听的能力对于情感引导而言至关重要，听孩子说话需要同时用眼睛和耳朵去关注他，还可以蹲下来和他视线齐平，以便能直接的和孩子进行眼神交流，让孩子知道我们确实在专心的关注着他。良好的聆听不仅意味着要注意孩子所说的话，同时也要观察他的肢体语言。

4、体察并理解孩子的感受。

比方说，当你的孩子因为有人对他恶言相向而红着脸哭，你有两种方式可以处理这种情况：一种是不把孩子的感受当回事，立即试图说服孩子不要去理睬别人说的话；另一种是承认并接受他的情绪：“我知道你在生气，你需要妈妈帮忙吗？”父母作为情感引导者的责任都要帮助孩子认识自己的感受。然后他就知道原来这种感觉叫做生气，渐渐的他便能判断别人的情绪了。

5、同情

同情的力量是惊人的，特别是当孩子经历消极情绪时，如果能把自己放在他的角度去思考，而不是轻视他的感受或者试图转移他的注意力，这种消极情绪会很快消失。

其实具体方法大家也可以参照《妈妈知道怎么办》里的方法，那里面几乎能解决大部分的育儿问题，有兴趣的大家可以看看。

但是能解决孩子所有教育问题的万能方法是不存在的，就算是本书的作者也时常会坠入错误教育方式的漩涡中去，所以我们就算用错方法了也不必自责，只要想改变，随时都能发生变化。

其实情感引导越早越好，从婴儿期我们就要开始和孩子建立亲密关系，当然也不是说长大了就不行了，只要我们任何时候都愿意理解、倾听、帮助孩子成长，无论他是一岁、三岁、十四岁、还是二十岁都同样有作用，前提就是要对孩子拥有条件的爱。

无条件的爱是指不管孩子健康还是病弱、漂亮或是丑陋、成绩好还是成绩差，父母都会永远爱着他们。

然而这并不意味着我们不会设定严格的限度或者使用有效的策略来引导我们的孩子们做出最正确的选择。

情感引导的核心就是由父母来帮助孩子认识情感、人际关系、社会行为和他们所生活的世界。本质就是允许孩子自由轻松的表达情感，而不受任何压抑或否定。对孩子的各种情感都要表现出同情和支持。

引导不等于溺爱，情感引导是先判断情况，然后再作出处理，这不是在溺爱，而是在塑造和引导孩子的情感经历，无论是悲伤饥饿，疲倦还是恐惧，我们的目标是要让孩子学会控制自己的感情，但也要给他们规定适当的限度。

只有情感引导的教育方法更加充满关爱，也更符合逻辑和人性。因为情感引导型父母才会把这些棘手的情况当成了解孩子内心世界的好机会，并且对孩子的情绪给予同情和理解，在沟通中增进亲子关系，进而提高孩子的情商和沟通能力，为他们将来的成长打下最有益的基础。