（1）我反复出现的学习问题是什么？（作答要求：选一个自己的反复出现的学习问题，如拖延症、不会提问、不会批判性思考等，详细展示）
我的宿舍里有一个学霸，他在平时学习的过程中非常认真，成绩很好，人也很优秀。在一次请教他物理题时问他为什么学得这么透彻，他说学习不止是课前预习和课后复习，更重要的应该是课上专注、认真。但我的课上效率不高，针对这个问题，我根据室友给出的建议，形成了几个学习原则。
（2）针对我的上述学习问题，基于课程知识，我形成了什么原则？（作答要求：基于课程知识，找到自己学习问题产生的原因，并形成应对原则；脱离课程知识分析原因，意味着缺少理论支撑）
原则一：首先排除一切与课上无关的东西（手机、耳机、表、水杯）手机入袋，耳机、表、水杯放进背包。
原则二：课前放松一下，保持在课上注意力紧跟着老师走。
原则三：尽量和我的学霸室友坐在一起。
（3） 我是怎样检验上述原则的?(作答要求：展示自己检验原则的具体过程，要求有时间、地点和具体的原则，说清楚自己之前的做法和优化后的做法，并说清楚原则检验结果等)
原则一、二、三的检验
检验时间：2023年4月14日星期五
检验地点：厚学402
检验过程：这是一节早八高数课，因为起的早，所以距离上课差不多还有二十多分钟，过去直接选择前排（顺便帮学霸室友占好位置）。首先是调整状态，大早上略微有点困，便去卫生间洗了把脸。然后将课上所需要的书和笔准备好，顺便把剩下的杂物（耳机、手表、水杯等）放进包里。临近上课的时候把手机放到里墙上的袋子里（刚好老师看到了，被小小的夸了一下【哈哈有点不好意思但是很开心，莫名感觉更有动力了】）然后坐在了学霸室友旁边。两节高数课下来，注意力真的有全程跟着老师走。而且以前有时老师一些例题会一笔带过，然后临近下课时再给我们时间进行答疑和自行消化，我要么是忘记当时的思路然后放弃这道题（其实心里总想的回去再说吧，结果真的就变成了“再说”）、要么就是拿起了手机开始玩。但是这次有学霸室友在旁边，不懂就能直接问然后解决了。
（4）如果原则有效，我还想怎样用上它？如果原则无效，我该做出怎样修订？（作答要求：如果原则有效，要说出下次原则应用的时间、地点和方法；如果原则无效，说出修订后的原则及检验的时间、地点和方法）
以上三个原则都很有用，特别是第三个，不懂的问题不会像以前一样不了了之，而是在下课之前就能解决。
下次原则应用时间：4月17日早八高数
下次原则应用地点：厚学楼402
ps：本文是【大学生学习思维与元认知】课程作业，作业类型是“原则形成报告”，指导教师：张淑娟。
