一花一鸟总关情
揭示了第一单元的语文要素：
1、初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
2、写出自己对一种事物的感受。
一、教学目标：
①知识与技能：能理课文里含义深刻的句子，初步了解借物喻人的写作手法。
②过程与方法：分角色朗读，小组讨论，并借助关键语句，了解花生的特点，领悟文中的思想感情
③情感态度价值观：体会花生的品格所蕴含的做人的道理。
二、教学重难点：
①重点：理解关键的重点句子，了解借物喻人的写作手法。
②难点；体会花生蕴含的做人的品格——要做一个有用的人，而不是只讲体面，对人没用的人，这个道理。
湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话：
先看课后习题，结合语文要素，提取试讲内容的方向。如
本文习题：
问：分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：写了种花生、收花生，收获节上吃花生、议花生这几方面内容。
问：从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理?
答：花生有矮小，长在地里，味道美、能榨油、便宜这些特点，概括出来就是长得不好看，但很有用。
借花生告诉我们不要做一个只图表面体面、但对人没用的人，而要做一个实际的，对人有用的人，这样一个做人的道理。
三、教学过程：
1、教学导入：同学们，你们一定吃过花生吧，对它一定十分熟悉。但你们有可能并不知道它还有另外一个名字，叫落花生。那为什么它会有这个名，要在前面加个落字呢？原来啊，花生在结果之前，它的花落在地上，生长的部位子房柄一下钻到泥土里，等于它是落到地里结出的果实。是不是十分有趣？今天我们就来好好学习《落花生》这篇课文。
2、初读课文，提问：课文写了这家人跟落花生的哪些方面的内容呢？
3、精读课文：
提问：那天在茅亭，他们谈论了落花生的什么特点？
提问：谁的话对我影响最大，谈一谈。
提问：爸爸的话里，花生和石榴、苹果、桃子有什么不同？
提问：听了爸爸的话，我从落花生身上明白了一个什么样的做人的道理？
4、小结：今天我们不仅了解了落花生的特点，而且从这个事物上，学习到了一种品格，明白了一个做人的朴素的道理。
5、作业：运用本课学习的借物喻人的手法，写一写你身边熟悉的事物，写出它给你的启示。
