图片发自简书App
今天上午的咨询进行了整整一个小时，我做咨询师针对A老师在放假期间面对孩子的学习状态感到纠结进行咨询，现将情况分享如下：
一、倾听与陪伴
A老师对放假期间孩子去辅导班听课，回来后每天学习1～2个小时感到有点纠结，希望多学习一点。
二、目标与资源
在目标呈清中，来访者进一步反映说希望孩子全面发展，不光是要学习，在家务劳动，人际交往等方向都有发展。当咨询师询间近一年来的变化时，来访者反映多看正向，稳住，放手不放眼，多肯定鼓励，自已进步影响孩子，看到孩子在家庭关系方面处理有长足的进步。当目标达到自己会感到很满足很宽心。
三、反馈
咨询师在反馈今天的咨询内容时，询问来访者当下迈出的一步是什么？来访者反映进一步学习约练，读《建构解决之道》感到难懂，接下来重读《家庭中的正面管教》，扎牢基础，不断成长！
四、反思
经过观察员与来访者的反馈，虽然今天来访者反应情绪减少，缓理清晰了。目标、资源及一小步的程序也走的完整，但对目标呈清后的具体选择，对纠结问题性质的了解还须进一步提高。
