拆解片段来自《逻辑思维本质——逆袭东京大学毕业生》P178—185
【R：原文片段】
主题：提高语言能力的4个习惯
毋庸置疑，逻辑思考能力是孕育创意的源泉之所在。事实上，逻辑思考能力就是语言的运用能力。
“如果不能深刻理解《语言的能力》的话，个体思想构筑的理解上也会想用地止步不前。任何深入地思考都需要通过母语这种媒介进一步展开。语言的力量渐次式微，其根本的原因是这个国家的国土毁损严重。这是最大的原因。它的结果大家有目共睹。”（大石久和《解开日本人谜团的国土》）
那么，对于个体的语言能力，哪怕是最小的效果种提高其语言水准，我们又能做到那些改善呢？接下来我介绍几种方法以供参考。
1、要提高能力的话，先要改变认识。有的人天生就有很好的语言天赋，也有很多人在成人的过程中接触到多种类语言，自然而然地使得他们的语言能力得到了锤炼。但是，决定一个人语言运用能力的因素却并不在此。与那些认为怎么样来使用每一个单词，每一个单词又具备什么不同和相同的含义时，那些能在细微之处用心去体会语言的人，才是语言能力最高的人。
2、写出正确的文章。虽然前面反复说要提高对语言的认识，但是在我们头脑中如果词汇的含义和逻辑思维的方法不正确的话，语言的运用和道理的厘清就会受到很大影响。我们通常也会将这一点给忽略掉。为了判断一篇文章的逻辑思维是否合理，首先我们有必要将自己对于逻辑性的文章的写作能力进行提高。为了做到这一点，我给大家推荐一个方法。那就是自己去尝试写作逻辑性思维的文章。
3、分条记录的笔记必须像“笔记”。爱思考的人大多爱做笔记，接下来我谈下如何做笔记的方法。a、做笔记还是手写为佳。提前准备做笔记使用的文具，比如钢笔和橡皮。b、一边做笔记一边思考，整理对方的谈话。做笔记得到的欣喜不要随便地舍弃和选择，我们只把它们记录下来就行。如果在信息输入的同时就仓促地进行甄别，我们就很容易陷入“愚蠢的牛角尖”之中。c、做来的笔记我们不要轻易地将其扔在一旁置之不理，而是随后要及时地将对方的话语（观点）整理出来，写成一篇有着逻辑性的文章。在此过程中，可以使用一些关联词。
4、在幻灯片之前先要写文章。对于作为普通人的我们而言，比起印象式的思考能力，我们的语言思考能力更为发达。因此，逻辑性思考是扩展我们的创意的最好方法。在这个意义上，在得出创意之前以幻灯片的形式展示自己的思考，不失为一个聪明的选择。注意，幻灯片只是一种为了呈现我们“创意”的工具而已，而不是让我们去思考“创意”的工具。
【I：用自己的话重述原文】
今天我们学习的是“提高语言能力的4个习惯”。（What）大家都知道，语言是我们每个人在日常交流和沟通时必不可少的工具，也是我们使用的最主要的工具。语言的使用可以帮助我们更好地和他人沟通。但是有时，语言使用的不当也会使对方产生歧义，进而影响彼此之间的关系。更有甚者，可能还会影响到彼此的合作等方方面面。（Why）这时候，我们就要想办法去改变这种情况了。那么，应该怎么改呢？也许，最根本的改变就是要提高一下自己的语言能力了。而提高自己的语言能力是有法可循的。（How）
第一点：先改变认识。我们总是会将自己熟悉的知识或常识默认为是我们精通的。比如，我们总是会花大量的时间学习英语，而很少有人会花同样的时间学习汉语。为什么？因为我们认为汉语是我们的母语，不需要花时间去学习。而英语是外国人的语言，我们不熟悉也不会，当然要学。但事实是，我们认为不用学的汉语却是世界上公认的最难学的语言。而且我们自己对于“主谓宾、定状补”等这些知识并不太懂。所以，想提高语言能力的话，得先改变认识。
第二点，写出正确的文章。我们都听过“光说不练假把式”这句话，它强调的是实践的重要性。对于提高语言能力我觉得同样适用。就像我们的RIA训练，当你看到每一个片段时，你会觉得“啊，它讲的好有道理，和我想的一样。”然后，当你自己去写的时候，你又发现，怎么写出来的和我想的又不一样呢。这就是必须写的理由，也是将思想落实到文字上的迫切性所在。
第三，分条记录笔记。这里面讲了几条如何做笔记的方法。a、做笔记还是手写为佳。提前准备做笔记使用的文具，比如钢笔和橡皮。其实在现在的实际应用中，用电脑打字更方便。我就经常看到公司高管开会的时候，都是抱着笔记本电脑做笔记的。b、一边做笔记一边思考，整理对方的谈话。做笔记得到的信息不要随便地舍弃和选择，我们只把它们记录下来就行。如果在信息输入的同时就仓促地进行甄别，我们就很容易陷入“愚蠢的牛角尖”之中。也可能会遗漏掉一些信息。但做笔记也不是每个字都记，挑重点词和关键句子。方便的话，重要的会议使用记录笔记录。c、做来的笔记我们不要轻易地将其扔在一旁置之不理，而是随后要及时地将对方的话语（观点）整理出来，写成一篇有着逻辑性的文章。在此过程中，可以使用一些关联词。我们每个人记笔记的风格不同，你记录的别人不一定能看懂，所以后期需要进行整理。
第四点，在幻灯片之前要先写文章。我个人认为幻灯片的作用其实就是帮助我们提炼和筛选重要信息。幻灯片展示的是最重要的词语、句子、图片等，而在真正演示的时候，我们需要文章来帮助我们理解。
【A1：描述自己的相关经验】
因为我大学上的是师范院校，学的是文秘教育专业。所以，我一直要求自己做个专业的语文老师。我也一直坚信，中国五千年文化博大精深。所以，我一直有“需要学习中国文化”的认识。（不需要改变认识）这个认识督促我不断地读书、学习。同时，我也一直用这个认识教导我的学生。为了提高学生的语言能力，我除了在正常的作文课要求他们写作文之外，还要求他们每天写日记。将自己一天的所作所思用文字总结一下。（写出正确的文章）每周的班会记录我都会让晓钰记录。她需要在班会记录表上用黑色水笔将我开班会的主要内容记录下来。因为表格空间有限，她需要提炼出每个重点。最后，除了交给学校的纸质版，我会自己拍照保留图片，并打印成电子版保存。并在后期拿出来查看，进行梳理反思。（分条记录）班主任需要经常在班里看班，并定期开“关于安全教育”等主题的班会、家长会。而每个会议我都会提前准备PPT，并演练自己的表述，写成文字稿备用。（在幻灯片之前首先要写文章）
【A2：以后我怎么做】
目标：5月份使用“提高语言能力的4个习惯”学习英语
我英语虽然过了六级，现在也一直在从事和英语相关的工作。但我并不认为自己的英语很好。（改变认识）所以，我准备在5月份报名英语流利说，并在每天的学习结束之后在本子上复述当天学的单词和句子。（写出正确的文章）也许刚开始记不全当天都学了什么，这时候就去学第二遍，然后再复述。（复述的过程也是记笔记的过程）最后，自己看着复述的内容大声朗读。（暂时用不着PPT）
