这是一本非常有深度的关于教育的书，主要说教育是做什么？在历史与现实之间穿梭，寻找到一个答案，让教育变得更好，让孩子能够拥有一个好的教育！不光是孩子、成年人也需要教育，就像为人父母并没有一所真正的大学，来教育父母如何做好的父母。每一件事都是需要学习来成长，通过练习来完成的更好！这本书是鲍鹏山老师有关于教育的6场系列讲座录音整理而成，以“教育六问”为基底的书籍，回望历史在春秋时期百家争鸣孔子时代的因材施教，到现代科技代替劳动者。对教育的解析清晰又明了，跳出惯性的思维，换另一种思路来看待教育！

第一问：教育是做什么？教育的两大使命。

      教育有很多种形式，我们要知道什么是重要的！什么是必要的！必要的就是要从重要的里面挑选出来的。“重要的，不重要；必要的，才重要”。人为什么需要教育？教育是培养人的，是对人的教育。整体来说就是让人成为更好的人（内在+外在）。拥有两大使命：a传承并发展人类的文明，这是人精神世界的进步；b传授并创新人类的技术，这是人物质世界的进步。没有一个人是绝对没有文化的，只有文化的高低层次不同而已。文化的载体不仅存在于书籍与制度里面，还有风俗习惯以及个人的思维方式，行为模式，可以说人人都是文化的载体，区别在于高低层次境界以及格局大小的不同。“道”在行为举止里。

人生有三个境界：①谋生，要养活自己。②谋智，认知世界。③谋道，教育的最高境界。只有当人对物质生活的需求降到最低，这样才会预留出更多的时间和空间来追求精神世界，生活要做减法而不是加法！决定一个人的价值不是知识、而是良知！“技术谋生、知识谋智、价值谋道”良心也是需要被滋养的。智慧在心灵。

心智成熟的三个表现：①正确认识自己②正确认识他人和世界③正确处理自己与他人与世界之间的关系。

生命有不能承受之轻，教育有不能承受之重。

第二问：教师能做什么？为师之道。

      孔子是全世界“第一位老师”，孔子办的学校也是“全世界第一所大学”！唐代韩愈说——圣人无常师。圣人，没有固定的一个老师，圣人有很多老师。孔子的思想源自一种伟大的文化传统，倒推一下：周公是周朝时代礼乐文化的制定者与实践者，他当时被分封到燕地，后被长子伯禽（鲁国的开国国君）定封地为“鲁国”，所以鲁国的文化环境非常好。孔子是在基层做起的，论语里面有一句“吾少也贱，故多能鄙视，君子多乎哉，不多也”。周朝时期的等级制度：①天子②诸侯③卿大夫④士。孔子属于“士”级别，没有封地只有位，士的职位依靠的是自己的知识和技能，就相当于今天的知识分子一样。孔子20岁的时候六艺已经非常出色，对人生透彻的领悟和理解，通达和淡定！教育不是将人培养成天才，是要让天才能够真正像天才那样成长，最终让他真正成为天才！有的人就是比我们伟大！小小少年一定先要有一个大的人生框架大志向，大理想，大心胸，然后再往里面装东西。发现错误及时纠正，任何一种价值都是有边界的。

承认自己无知，不允许自己无良知！

第三问：什么才是素质？走出素质教育误区

    变化气质在自求，读书学习是为提升自己的境界，改变自己的气质，建立自己的精神世界，塑造自己的心灵。孔子的因材施教，结果是每个人的个性中有魅力的那一面得到了充分的展示，每个人的长处和优点得到了长足的发挥。中国的教化形式是读传统经典、读“四书”，一个民族的文化，一个民族的气质，都是通过学习经典培养出来的。读经是一个民族的文化传承，通过读经才能让文化到人心中去。唤醒人内在的生命力，唤醒人自我生命的激情，然后他才会自我成长，自我完成，自我成就。从古至今，做大事的人都是有情怀的人。

知识有两个特征：一是无限的，二是很多知识对我们来说是无用的。（在有限的人生里、面对无限的世界时，应采取理性的态度，拥有一个正确的价值观和思想方法，胜过无数琐碎的知识）知识不成体系便毫无价值，琐碎的知识会让人变得委琐，无聊的知识会让人变得无聊！人的素质不取决于他的知识面有多大，取决于它的价值判断力和道德认知力有多强！

第四问：何为经典？经典的力量。

    中国的教育自古以来是建立在没有全民宗教信仰的基础。我们中国人的信仰体系不是神，而是圣贤，这是中国文化上的一个重要特点。传统文化的积累，在世俗教育中没有障碍，不会涉及宗教歧视与冲突。教育的目的是要让本民族的文化得到传承，传播和发展。如果仅仅从获取知识的角度来讲，这个世界上没有任何一本书是必读的。人之所以是人，是有灵魂，有价值观，有是非观，有善恶观的。经典具有一定的超越性和穿越时空。价值观只能认同，不能讨论。

《论语》在告诉我们什么？

这是一部有关于理想的书，一部帮助我们建立信仰的书，是给孩子一生的根基，让他们未来能够拥有进退有据的一本书。做人这一辈子总要读一本经典。文化归属感是安顿自己的内心。在孩子们的心中播下文化认同的种子，论语里面有一颗中国心，历史是否中断，看文化的认同有没有中断。

论语给心灵种下一颗种子！

第五问：什么是好教材？好教材三要素。

    ①学习的起点不是从最低，而是从最高开始。②堆垒原理就是建筑原理，越是始者，越基础；越是基础，越要质量。文化含量的高低，关系着后来整座大厦的质量，相当于就是为孩子一生的地基做基础。③爬坡原理，要让认知不断的提升，心智不断地趋于成熟。学习能力能够承受的范围内，坡度越大、上升越快。学习的80分原理。讲什么，比怎么讲更重要！教什么，比怎么教更重要！一个心智充分发育的人，一个认知能力得到充分提升的人，他的学习能力、理解能力都会超乎同龄人。

好的教材能够体现中华民族的核心价值观；必须是经典的汉语；总量适中，具备基本的文字鉴赏能力。4本最好的基础教材：《论语》《大学》《中庸》《孟子》，让这些书籍打底子，读诗词需要有一定的认知能力，人生阅历，还需要发育的稍微完备一点的情感世界！书是有等级的，尽管都是书，而实际上书与书之间有着天壤之别！有一种书是用来打精神底子的，有一种书是打完精神底子之后再去读的。

读经典：是建立孩子的价值观，传承文化的根基。读诗：可以拓宽孩子的情感世界。