家长朋友：

      大家好！又迎来一个新的学期，又是一个崭新的开始。今天虽然大家都已经参加了开班典礼，但是我还是忍不住想把美好和大家分享。

      曾经很多次问过自己，我想要的小种子应该是怎样的，陪着孩子们一路走来越来越清晰，一个卓然而立的少年应该是人人都热爱阅读，真的把阅读当作像呼吸一样自然的事，把吃书当作像吃饭一样日常和重要；人人都掌握口葫芦丝演奏（掌握了一种乐器，即便是简单乐器，也意味着培养起了基本的乐感）；人人都养成了每天听说英语的习惯；人人都乐于表达和交流……笼罩整个教室的，是一种生长的气息，就像蜜蜂忙着采蜜，小树忙着生长，孩子们忙着发展自己、超越自己。

    当然这些都是理想的状态，我知道目前我们的小种子还没有完全达到这样的状态。同时，我认识到了小种子教室的现状和理想状态的差距，可是如何抵达？

  今天我送给孩子的故事是《石头汤》，其实我更想把这个故事送给大家。

    这个故事重要的是讲了之后要去做。因为这锅汤里的石头，是一个绝妙的点子，是一个美好的理想，是一种坚定的信念——但你不去执行，不去实现，它就只是石头。现在，你已经知道了，用石头也可以煮出一锅美味的汤——石头很重要，那些投入的所有的食材同样重要。否则，只有石头的话，那会是一锅什么样的汤，答案是不言而喻的。让我们一起来看看这个学期我们在这口锅里投入哪些重要的食材。（我把文字稿子发给大家，以便大家更清楚这个学期我们的重点目标都有哪些）

      这学期我们继续进行我们的千万字海里阅读课程，本学期我们的目标依然是挑战五百万，保底三百万。挑战目标划分到每个月85万字、每周21万字，每天3万字。保底目标三百万，划分到每月60万，每周14万，每天2万。上学期我们采用的是阅读自己登记的方式，这学期我们要启动小组合作阅读的方式，同伴之间相互激励，相互交流，相互介绍，同一系列的书籍老师会同时准备3-4套，也就是说这本书有三四同伴都读过，读完之后交流完毕就算阅读有效。这学期的海量阅读面更要广泛，在上个学期的阅读中，有部分同学不能根据自己的实际情况进行选书，读书比较随意，那这个学期相比于上个学期偏重自主阅读之外，我们有7类书目需要孩子们依次完成挑战。7个类型的书籍孩子们阅读的时候都要涉及到。规定的书籍阅读完了然后大家可以根据自己的喜好再进行阅读。

      说完了最重要的海量阅读，再来看看我们的晨诵课程，每天一首诗歌已经成为了我们的生活方式。这学期的晨诵诗歌共有8个不同主题。其中依然有孩子们最喜欢的小古文单元，还有新朋友金波、贾尼罗大里、斯蒂文森，他们的系列诗歌，学完这些系列诗歌你对这些诗人就有了很深的了解。这么多美好的诗歌，如何才能让这些美好的诗歌发挥最大的魅力呢，每天清晨我带领孩子们沉浸在这些美好中。本学期我们还会利用合适的诗歌来专门训练朗读。当然遇到非常经典的诗歌，我们也会要求背诵，爱他首先你得拥有他。我们拥有这么多美好诗歌的洗礼，我想我们也一定会成为美好事物的中心。

    接着我们再来说说语文课，依然是8个单元，每个单元都有不同的主题，每个单元孩子们要学习的本领也是不一样的。所有的学习归根揭底是提高孩子们学习的能力，孩子们要学会将在课本上学习到的知识运用到自己平时的学习中，真正将知识方法内化为自己的功力，但这个学期在语文课方面最大的改变是孩子们需要学会用预习单，也就是在学习一篇课文之前孩子们必须完成基础部分的学习，和孩子们对即将学习课文的理解以及在预习中存在的问题都有什么。上课的时候带着自己的问题和老师和同学们一起进行交流。老师以后尽量每节课说话时间不超过25分钟，让孩子们 来做课堂的主人。

    这锅美味的石头汤当然离不了美味的综合课程。经典共读《人鸦》《一百条裙子》《黄书包》《神话课程》。其中两本书寒假网课期间孩子们已经进行交流，本学期每本书再用一节课的时间进行回顾交流，让经典的东西深深地留在孩子心中。剩下两本上是我们这学期在学校重点要进行交流的。

    电影课程，孩子们的最爱，这学期依然计划是三部《功夫熊猫》《千与千寻》《疯狂动物城》分别选择的主题是寻找自我、励志、梦想三个类型的。和上学期不一样的是这个学期把看电影的时间放在周末作业在家完成。然后我们在学校进行主题讨论，让每个经典的故事变成孩子们自己的故事。

    写作更是我们这个学期熬汤的最主要佐料。这个学期我们要完成30篇写作。自由写作22篇，入格写作8篇。这个学期的自由写作特别有趣，先听听题目就会很激动《海洋馆里的小偷》《我不喜欢上学》《教室里来了一条狗》《没有彩色的世界》《文具盒里的争吵》等等。通过这个学期的写作训练孩子们不仅人人喜欢写作而且还能写出有趣的故事。

      这个学期，这锅汤里还增添了一份新的美味，那就是哲学课。孩子们可能会疑惑，什么是哲学，家长也可能会有疑问，这么小的孩子，能学懂哲学吗？别担心，我们的哲学课不是在学习那些哲学大师的深奥的理论思想，而是从日常概念开始。通过一个个的哲学小故事让孩子们主动思考关于仁爱，自律，宽容，沟通等等话题。

    有一句话是这么说的，儿童天生就是哲学家，天生就充满好奇，并拥有思考的潜力，而当孩子们提出一些问题时，比如，为什么同一个人在不同的人跟前会表现完全不一样？为什么你们一边教我们要诚实，一边又自己说谎。这些问题我们有时真的很难回答，于是就用敷衍来掩盖自己的窘迫，或者直接给予制止。结果就是孩子的问题越来越少，大多数时候都在回答大人的提问。所以开设哲学课，很大一部分价值就在于保护好孩子的好奇和想象，以及思考的天性。

      那么哲学课程具体如何实施？首先我们每个学期会提供几个不同的主题，一月一个。每个主题又分为3个阶段，第一周，用一课时来讲故事以及跟孩子们自由讨论，各抒己见。第二周拟定邀请校外不同行业的从业人员或者我们自己班的家长，进校进班讲述相关主题的故事。第三周则进入实践阶段，老师组织相关活动，全班参与，在活动中亲身体会生活中的哲学。

    2021新的学期，新的开始，我们又将开启一段新的旅程，让我们携手一起来熬一锅美味的石头汤，让我们每个人也能喝着这美味的石头汤。