有的家长很奇怪，好像是天生的“能力”——批评起来头头是道，讲得可具体可具体了，表扬起来只会说你真棒！
我们肯定对方为什么要具体呢？在精英汇的家长会里，我多次提到过这一点，今天分享给大家具体原因。
心理学家赫洛克(E.B.Hunlock)曾做过一个实验，他把被试分成四个等组，在四种不同诱因的情况下完成任务。
第一组为表扬组，每次工作后予以表扬和鼓励；
第二组为受训组，每次工作后严加训斥；
第三组为被忽视组，不予评价只让其静听其它两组受表扬和挨批评；
第四组为控制组，让他们与前三组隔离，不予任何评价。
结果，工作成绩是，前三组均优于控制组，受表扬组和受训斥组明显优于忽视组，而受表扬组的成绩不断上升。
这个实验表明：及时对工作或学习结果进行评价，能强化工作动机，对工作起促进作用。适当表扬的效果明显优于批评，而批评的效果比不予任何评价的好。
了解了这种心理效应，现在就明白为什么要建议大家及时关注孩子的变化了吧？无论你发现的是进步还是退步，都需要及时表达，需要具体表达，到底哪里做得不对，到底哪里做得好，而不是只会具体批评和泛泛的表扬。
