《论有志青年怎样通过"思索与读书"二者相结合来积累夯实自身人文素养》
原创: 冬冬 撰稿/摄影
2019-03-26
随着社会发展进程的加快，人文素养之文化软实力在综合实力竞争中的地位和作用越来越突出。而这种个人软性人文素养之塑造不仅更容易感染和影响人，而且往往更加持久，更加深入人心。那么要怎样来学习呢?一靠积累;二靠思考。综合起来，才会有创造。但是，第一步必须积累，要珍惜时间多读书，用前人的经验来充实自己。只有在不断的学习中发现,研究和解决困扰自己的难题，才能使自己更加明智起来。通过学习使自己具备收集、交流、处理、使用信息的意识和技巧，为日后走向社会，融入社会，服务社会，打下宽厚扎实的基础。香港原中文大学校长金耀基先生说过这样一段话:"在大学里学什么?实际上是学四样东西:一是学怎样读书;二是学怎样做事;三是学怎样与人相处;最后是学怎样做人。"
的确，这是我们今天有志青年应思索的问题，它让我们青年一代更要懂得迎着朝霞我们应该当思勤奋，勿恋懒惰，创造自我价值。踏着晚霞我们应该归总错误，反省自我，提高自我能力，定意做有为青年。青年学子们在校学习看是为读书而来，仿佛是其目的，其实读书只不过是为作着经过慢长的学校学习使自己逐渐养成思索的头脑或能力起见的一种手段罢了。而养成思索的头脑或能力的目的，在于为满足自己的生存和发展，为更好的服务社会而根据自己的优势、兴趣和性格来积累雄厚的精神之本和能力之本。还应该将自己修炼成为一个因自信而开阔;因开阔而包容;因包容而自身之力量更柔韧更长久的人。只有当作为社会一分子的个体软性人文素养夯实了才有奋发上进的动力。正如联合国教科文组织的公告中指出:"个体唯有具备一定的'素养'，才能继续不断学习。"
我国杨叔子院士曾讲:"一个国家，一个民族，如果没有先进的科学技术，一打就垮;一个国家，一个民族，如果没有优秀的人文文化，不打自垮。"所以，积累人文素养，学会如何做人，不单是在校要完成的要务之一，而且是终身的要务，人文素养是一个人成其为人和发展为人才的内在品质，表现为"人格"，人将来无论从事什么行业都需要思索做人之本分，唯有通过多读有用之书来夯实积累人文素养之基础，要塑造由精神和品德所构成的"人格"就须长期养成"思索与读书"的习惯，做人若没有好的人格作底子，他的才能越大，能力越强，他就变得越危险，对社会的危害也就越大。柏拉图在其作品《理想国》中，有一段话说得极为精辟:"天赋最雄厚的人，如果教养不当，往往成为怙恶不悛之徒。大奸大恶绝非平庸之辈，反而是禀赋丰厚之人，被教养给糟蹋了有以致之。一个禀赋薄弱之人，既不足以大好也不至于大坏。"特别是在这道废徳沦的今天，市风日下，无论其老少均道德失范到几乎无底线，因而这就是为什么如今人才市场的招聘单位之所以越来越着重应聘者的人品，是因为他们相信能力和技巧都是可以很快培养出来的，而一个人的人格却是需要时间和环境养成的。因为好人想发展是幸福的开始，坏人想进步是灾难的开端。约翰•享利•纽曼曾指出:"人文教育的品位、正直、公平和冷静的头脑以及生活行动中高贵而又有理性的姿态等等••••••所有这些，都是一种博大知识的固有性质，它们是一所大学的目标。"
可见，人一生中关键阶段，想要在有限的时间内涵盖人生中的全部所需是根本完成不了的任务，学校对于青年来说能做的只是教以原理原则、引导学生走上正途、给他方法、教他如何学习、及早分辨什么是重要的和什么是不重要的。因而"积累人文素养"就是要利用这个青壮年最佳时机加深、加厚、加固做人的底子，竖起一座坚挺的人格丰碑。
总之，读书能补天然之不足，思索与经验又补读书之不足，唯有思索与读书相结合才能训练我们的能力，磨练我们的意志。所以，但凡所有有志青年都应努力念书，借念书来培养自己思索的能力。我们在当今现代社会里面，想做有价值的人、那么明晰的、敏锐的、思索的头脑是必要的，无论国家或世界，真是有太多的重要问题等着你们青年一代去思索、去解决。更应该认清当今国家与世界的现实，再根据种种的现实来树立你的理想并努力加以实现，而"学生生活之秘诀"全在于培养自己"思索与读书"之过程中，养成良好的工作条理习惯，努力兼顾接受教育的两个层面:一是专业技能训练与研究;二是注重内在、心灵的修养，最终使自己成为一个没有瑕疵的真正好人。
静逸轩主人笔于照壁山麓
2019-03-26
