1.导入

- 谈话导入、故事导入或通过展示相关图片、视频等方式引出课文。

2.初读课文

- 教师范读课文，学生认真倾听，注意听准读音和句子节奏。

- 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字新词，标出自然段序号。

- 指名分段朗读课文，纠正读音。

3.识字教学

-a.课件出示本课生字，生自由拼读，小老师领读，教师评价，重点指导前鼻音后鼻音等难读字。

去拼音后指生读，开火车读。

b.出示本课词语，生借助拼音自读，同桌互读。

去拼音后开火车读，男女生赛读。（读完后有多音字的重点讲解。）

c.四人小组交流本课生字的识字方法，然后全班交流，开展识字交流大会。

生说简单的：加一加，减一减，换偏旁，偏旁归类，联系生活实际、熟字组词法等。师补充难理解的字（图片识记法，字理识记法）。

d有新偏旁的重点讲一讲。

e.识字游戏，重新读生字。

f.教师指导学生归类识字，规范写字。

先观察生字结构，进行归类，然后挑选重点生字两三个口头组词，讲解易错笔画和笔顺。师范写，生书空，然后描红书写。师进行评价

4.再读课文

-把生字送到课文中， 学生再次朗读课文，要求读得更加流利。

- 教师指导朗读的节奏、语气等。

5.初步理解课文

- 提问几个简单的问题，引导学生初步了解课文内容。

- 学生根据问题回答，交流对课文的初步认识。

6.总结

- 回顾本节课的学习内容，强调重点知识。

五、作业布置

1.回家把课文读给家长听。

2.书写生字各一行。