今天教学《祖父的园子》一课。

课前，给学生出了两道题，一个是这个园子里有哪些景物？第二个是祖父和“我”在园子里有什么活动？两个题目让学生预习后将简单的答案填在本子上。

课上，和学生一起写出了梳理了第一题：分别从植物与动物方面来看，在这个园子里植物和动物都有很多，还有一个优秀的孩子关注到了课后的链接，从课后的链接中发现了向日葵。真的好样的，在班级表扬了孩子，顺便带孩子们看了露珠与红霞这两种景物。

第二题的学习时，结合学生之前的预习，让他们到黑板上来写一写找到的祖父和“我”的活动：孩子们很感兴趣。给他们定了规则，第一，到黑板上写时有一定的顺序，不得拥挤；第二，关注前面同学写的内容，如有雷同，自动上位。第三：所写活动内容标上序号。如此共有十六个同学自发到黑板来板演，一共写了十四个答案。待孩子们上位之后，我们一项一项来确认，由本条内容所写者讲解这个内容出自哪个自然段，再读一读。所以整节课，孩子们的学习积极性很高。

课上还表扬了几个同学，尤其是上学期未参加延时服务，本学期到校参加的学生，学生的状态有了不小的改变，及时表扬了他。孩子开心，我也轻松。

一直以来，喜欢上课的感觉，无论在什么学科。曾经在三个主要学科待过，相比于其他事情，喜欢课堂上师生的和谐互动，喜欢课堂上师生的共同探索，也享受着看到孩子因得到、兴奋、快乐而产生的幸福。

生活很平凡，很琐碎，很多人很多事不喜，这么多年来就单纯着喜欢课堂。每一节课都喜欢。可惜自己的课成功者少，平凡者多，完全失败者亦少。如果现在给我一个选择，要不不做行政，要么不上课，自己会无一丝迟疑地选择上课。就学校行政事务而言，实在不喜，只是不知道为何会走着走着，走到了现在的岗位。本无鸿鹄之志，自识身为燕雀，却被推上玲珑之台。从小时候开始，便不是一个八面玲珑的人，崇尚是非分明。受到的教育便是做一个有涵养、有智慧、有自尊的人，所以不太会吵架，不太会胡搅蛮缠，由于这一点也就导致了生活中常常有忍气吞声之时，明明受了委屈却无力反驳不想反抗，只是习惯性地敬而远之。