8月10日到8月12日有幸参加了瑶海区组织的2022年中小学教科研工作管理者专题培训。整整三天的培训，六场讲座，质量很好，收获颇丰！

讲座中的专家从多个方面给我们教科研工作管理者进行了讲座。正如讲座专家缪徐所言，如何让一场讲座真正对你发挥作用，步骤应该是：记录好讲座内容-提取其中好的观念-回去反刍、思考、内化-实践。六场讲座我都做了详细的记录，为了保存的持久性，我也将讲座文字稿整理成了电子稿，可以说完成了第一步，今天我将就我学习中体会深刻的几点谈谈我的感受。

一、宏观思考—教育的变革

2022年是课程改革的一年，国家发布了新的课程方案，发布了新的课程标准，是“变”的一年，对于每一个教育人来说都是意义重大的。在这样的新时代，如果我们的学校教育还是唯分数论，唯升学论，唯清北论，唯高薪论，那培养出的必定是精致的利己主义者。硅谷中有许许多多的精英都是中国学子，是清画北大出国的高端人才，然而他们接受了国家的培养后，出国深造，再接着就不回国了，而是选择留在国外，（当然原因可能有很多，但高薪一定是其中一点。）众所周知，中国正面临芯片难题，殊不知在国外制造芯片的可能就是有中国人的团队。

我们教育的目标是什么？要培养什么样的人？我们要培养的是具有爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力的人。如今的教育模式还能适应这样的时代需要吗？初中、高中生们，甚至小学生都坠入了大量的刷题的漩涡，大量重复的作业限制着他们的思维，压榨着他们宝贵的时间。为何“双减”落地，急切呼唤着我们教育工作者命题的转变？题目形式单一，限制思维的题目正荼毒着青少年们的发展，我上学的时期就有老师让我们罚抄，几十年后如果还有老师布置这种机械、惩罚性的作业真的非常不应该了，教育的改革迫切呼唤着教师的学习、改变。然而，改变不是是一朝一夕的，也非渺小个别人所能为之，但是我们所有教育工作者都有义不容辞的责任，但愿教育环境能早一点改善，孩子们能够更加轻松又有效地学习，得到全面发展，成为适应这个时代发展需要的少年。

二、中观思路—教研策略

学校的教研质量决定着这所学校的整体质量水平，就集体教研来说，我所在的学校的教研是每周安排一次集体教研，内容也很多样，公开课评课议课，集体学习专家课例、读书交流、经验交流等，但就年级组的集体备课而言，还有不少欠缺，不少的年级组只是流于形式，其实如果把集体备课做好，发挥团队的力量，一定能够发挥1+1>2的效果。

因此在教学研讨上，作为即将成为教科研管理工作者的我来说，需要做的还有很多，需要带领老师做的也还有很多，我将继续从书中汲取知识，从学习身边优秀教研组中获得成长，从实际行动中取得进步，让学科教研助力教师团队成长，促进教学质量的提升。

三、微观思绪—个人成长

一个优秀的教师，首先得能上好课，那么一节好课是怎么练成的？一节好课真的是磨出来的，既是磨练，也是折磨，一节区级公开课上个五六次算是正常的，更高级别的公开课会上更多次，让你夙兴夜寐，辗转反侧。

那磨课有什么窍门呢？讲座专家倪绍旺为我们总结道：解读教材文本，指导教学环节，不断完善细节，充分预设生成，打磨过渡语言，课件制作对应，不怕吃苦受累。

想想自己曾经几次的磨课经历，确实也是如此。但仅仅上好课，而不去思考和研究也是远远不够的，“教师即研究者”要向现实转变，教师除了教书之外还应爱写作、会写作。

讲座专家缪徐老师带来的《突破论文写作的方法》给我留下了非常深刻的印象，缪老师用自己的成长经历，写作经历给我们充分展示了写作之于个人成长之重要，还亲授了多种方法，让我非常收益。

这使我联想到管建刚经历，管老师用了20年，出了20本书。他也告诉我们“什么时候开始都不晚。”李镇西也到39岁才第一次有作品刊登在报刊上，现在是这么有名的教育专家。我想在我这个年龄，也还不晚呢。

目标不要很大，有就很好，至少知道了航行的方向。骏马和骆驼，谁一生走的路更远？答案是骆驼，它虽然走的慢，但一直在走。追寻目标就从学习骆驼开始吧。

平时的工作真的很忙，下学期因为职务的调整，会更加忙碌，但是一天抽出半小时，一天写三五百字，我想应该可以的。最难的事，其实是持之以恒！一株小小的盆栽，想要获得更大的空间是源于它的生长。对于个人的发展也是如此，“空间“是长出来的，不是要来的，等来的。日常的写作素材其实很多，教学中的某一点思考，某一次成功，某一次失败，工作中的一些想法，读书的感受，都可以写，写出来的都是积攒来的素材。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。论文的产生，其实也是来自于日常的积累。

只有在行动、实践中才获得更大的成长和进步的空间，对于青年教师如此，对于我们这样的教科研管理工作者，更是如此。