面对一篇课文一定要有文体和篇章意识。
课标中高段阅读教学的目标。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
不同的文体有不同的语体，结构方式和表达效果。
作者是怎么写的？这样写有什么好处？这两个问题成了解读教材的法宝。
识文先辩体，解文先理序。
阅读说明性文章，一要抓住要点，二要了解文章的基本说明方法。
我们提出了关注文体，聚焦表达的阅读教学主张。总结归纳出六大教学策略和步骤，判定文体。指向表达，整体把握，比较教学，聚焦核心，以读促思。
围绕写什么，怎么写，为什么这样写这三个问题思考。紧扣核心教学价值，指导学生学习表达技巧。
根据文章特点，寻求合适的教学路径。运用恰当的教学策略，提升学生学习一篇课文甚至一类课文的能力。
关注文体聚焦表达。表达是既包括文本中的表达技巧。也指学生的习作表达，是学生学习的重点和难点。
